语文教师实践性学识养成研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-10页 |
| 一、问题的提出 | 第6-7页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第7-8页 |
| 三、研究方法和研究的基本思路 | 第8-10页 |
| 第一部分 语文教师实践性学识的理论研究 | 第10-18页 |
| 一、语文教师实践性学识相关的研究成果 | 第10-15页 |
| 二、本研究几个重要概念的界定与解释 | 第15-18页 |
| 第二部分 W 老师的故事 | 第18-30页 |
| 一、W 老师的生活环境 | 第18-21页 |
| 二、W 老师的教学生活 | 第21-28页 |
| 三、学生、同事眼中的 W 老师 | 第28-30页 |
| 第三部分 W 老师个人实践性学识分析 | 第30-34页 |
| 一、注重调动学生情绪，活跃课堂氛围 | 第30页 |
| 二、让学生在“做中学”语文，感受、体验语文 | 第30页 |
| 三、善于自我反省，及时完善提高自己 | 第30-31页 |
| 四、充分挖掘、利用语文课程资源，“用教材教” | 第31页 |
| 五、从学生需要出发，突出语文学科的基本特点 | 第31页 |
| 六、注重情感熏陶感染与学生的独特体验 | 第31-32页 |
| 七、身教重于言传，注重人格感染 | 第32-34页 |
| 第四部分 影响语文教师实践性学识养成的因素探析 | 第34-45页 |
| 一、内因：个人因素 | 第34-37页 |
| 二、外因：环境和教育因素 | 第37-45页 |
| 结语 | 第45页 |
| 注释 | 第45-51页 |
| 主要参考文献 | 第51-55页 |
| 附录：课堂实录 | 第55-69页 |
| 读硕期间参与科研及成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
