高校教师教育技术能力培训现状及对策探讨--基于个案分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 导论 | 第8-17页 |
| ·选题背景和意义 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 2 高校教师教育技术能力及结构特点分析 | 第17-25页 |
| ·概念界定 | 第17-18页 |
| ·教育技术能力的结构分析及其合理性 | 第18-23页 |
| ·教师教育技术培训具备成人教育的特点 | 第23-25页 |
| 3 高校教师教育技术能力现状个案调查分析 | 第25-35页 |
| ·问卷调查 | 第25页 |
| ·数据分析与结果统计 | 第25-32页 |
| ·小结 | 第32-35页 |
| 4 培训模式探讨 | 第35-51页 |
| ·“融入法”培训模式——宏观培训策略 | 第35-37页 |
| ·系本培训——培训单元的确定 | 第37-42页 |
| ·课题带动——培训的实施模式 | 第42-43页 |
| ·行动学习法+案例教学——培训实施的另一模式 | 第43-45页 |
| ·集体授课+网络远程教学——培训形式的多样化 | 第45-50页 |
| ·小结 | 第50-51页 |
| 5 构建培训方案 | 第51-58页 |
| ·培训对象、目标 | 第51页 |
| ·培训内容 | 第51-53页 |
| ·培训模式 | 第53页 |
| ·培训时间安排 | 第53-54页 |
| ·培训师资 | 第54-55页 |
| ·培训评价 | 第55页 |
| ·同类院校培训方案 | 第55-58页 |
| 6 研究结论 | 第58-60页 |
| ·研究结论 | 第58-59页 |
| ·不足之处 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 附录1 攻读硕士期间发表的论文 | 第67-68页 |
| 附录2 高校教师教育技术能力现状问卷调查 | 第68-70页 |
