| Acknowlegements | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Table of Contents | 第8-10页 |
| List of Tables and Figures | 第10-11页 |
| Introduction | 第11-15页 |
| ·Overview | 第11页 |
| ·Need for the study | 第11-13页 |
| ·Significance of the study | 第13-14页 |
| ·Structure of the thesis | 第14-15页 |
| Chapter One Literature Review | 第15-25页 |
| ·Views on formal instruction | 第15-18页 |
| 1. Formal instruction | 第15-16页 |
| 2. Explicit grammar teaching | 第16-17页 |
| 3. Implicit grammar teaching | 第17-18页 |
| ·Taxonomy of approaches to grammar teaching | 第18-20页 |
| 1. Long's taxonomy | 第18-19页 |
| 2. Ellis'taxonomy | 第19-20页 |
| ·Views on teachers'attitudes and beliefs | 第20-21页 |
| ·Some related studies to the present research | 第21-24页 |
| 1. Studies related to grammar instruction | 第21-22页 |
| 2. Studies related to teachers' beliefs about grammar teaching | 第22-24页 |
| ·Summary | 第24-25页 |
| Chapter Two Methodology | 第25-30页 |
| ·Research objectives and research questions | 第25页 |
| ·Research methods and material | 第25页 |
| ·Subjects involved in this study | 第25-26页 |
| ·The research instrument | 第26-28页 |
| ·The basic pocedures in collecting and analyzing data | 第28-29页 |
| ·Summary | 第29-30页 |
| Chapter Three Results and Discussion | 第30-45页 |
| ·The role of grammar | 第30-32页 |
| ·Approaches to explicit grammar teaching | 第32-41页 |
| ·The role of instruction | 第34-35页 |
| ·The role of conscious knowledge in grammar learning | 第35-36页 |
| ·Error correction | 第36-38页 |
| ·The use of grammatical terminology | 第38-39页 |
| ·Comparison and contrast of structures | 第39-40页 |
| ·Problem-solving approaches | 第40-41页 |
| ·Presentation of grammar through authentic, complete texts | 第41-43页 |
| ·The role of practice | 第43-44页 |
| ·Summary | 第44-45页 |
| Chapter Four Conclusion | 第45-49页 |
| ·Major findings | 第45页 |
| ·Pedagogical implications | 第45-47页 |
| ·Limitations of this study | 第47-49页 |
| References | 第49-55页 |
| Appendixes | 第55-60页 |
| 攻读硕士期间正式发表的文章: | 第60页 |
