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城市农民工子女义务教育公平问题研究--基于苏州市吴中区LZ镇的调查研究

中文摘要第1-11页
英文摘要第11-13页
前言 问题的提出、研究的范围与主要概念界定第13-22页
 一、选题缘由第13-14页
 二、研究目标和内容第14-18页
  1、研究范围第14-15页
  2、研究目标第15页
  3、研究内容第15页
  4、拟解决的关键问题第15页
  5、相关概念的界定第15-18页
 三、研究思路和方法第18-20页
  1、主要研究思路第18-19页
  2、研究方法第19-20页
 四、研究的困难第20-22页
第一章 城市农民工子女义务教育公平的意义和不公的危害第22-28页
 一、城市农民工子女义务教育公平的意义第22-25页
  1、义务教育公平是义务教育的内在要求第22-23页
  2、义务教育公平是公民维护法定利益的权利第23-24页
  3、义务教育公平是当地和国家经济发展的动力第24页
  4、义务教育公平是构建和谐社会的内在要求第24-25页
 二、城市农民工子女义务教育不公的危害第25-28页
  1、义务教育不公平制约当地和国家小康目标的实现第25-26页
  2、义务教育不公平影响社会稳定第26-27页
  3、义务教育不公平影响儿童心理健康第27-28页
第二章 苏州市吴中区LZ镇农民工子女义务教育现状的调查第28-58页
 一、所欲揭示的问题与问卷、访谈设计第28-30页
  1、问题的产生第28-29页
  2、被试抽样与样本的组成第29-30页
  3、资料处理方法第30页
 二、问卷与访谈的实施与结果第30-54页
  1、调查对象的基本信息统计情况第30-32页
  2、对入学机会均等的调查第32-37页
  3、民工子女教育经费来源调查第37-40页
  4、民工子女师资力量调查第40-46页
  5、民工子弟学校课程设置调查第46-49页
  6、民工子弟学校硬件设施调查第49-54页
 三、对上述各类调查的总结与思考第54-58页
  1、法律保障后的入学机会不均等第54页
  2、民工子女义务教育经费政府投入难以落实第54-55页
  3、民工子女所受师资力量急需提高第55-56页
  4、民工子弟学校的课程设置难以规范化第56页
  5、民工子弟学校硬件设施严重匮乏第56-58页
第三章 城市农民工子女义务教育不公平出现的原因第58-76页
 一、教育投入的总量性缺乏第58-60页
 二、义务教育公共物品的属性不明晰第60-63页
 三、现行义务教育管理体制的僵化第63-66页
 四、城市农民工子女义务教育经费投入责任定位失误第66-70页
  1、经费投入主体选择不当第66-69页
  2、义务教育经费投入主体责任不明确第69页
  3、投入责任转嫁第69-70页
 五、法律缺失和法律保障乏力第70-76页
  1、法规不完善第70-72页
  2、缺乏监督第72-76页
第四章 促进城市农民工子女义务教育公平的建议第76-87页
 一、正确定位城市农民工子女的义务教育性质第76-77页
 二、改革现行城乡二元体制第77-78页
 三、正确定位城市农民工子女义务教育投入责任第78-80页
  1、充分调查,选择适当的投入主体第78-80页
  2、明确投入主体的责任第80页
 四、依法治教,促进城市农民工子女义务教育公平第80-84页
  1、完备的教育法律体系第81-82页
  2、公正严格的执法制度和执法队伍第82页
  3、健全的民主监督制度和农民工教育法律意识的提高第82-84页
 五、建立一种能动的城市农民工子女义务教育财政资源配置新制度第84-87页
附件一 民工家长问卷调查表第87-89页
附件二 民工子弟学校校长调查表第89-91页
附件三 政策访谈表第91-92页
附件四 公办学校校长访谈表第92-93页
附件五 公办学校民工子女问卷调查第93-95页
附件六 政府主管部门问卷调查第95-96页
附件七 民工子弟学校教师调查表第96-98页
附件八 民工子弟学校民工子女问卷调查表第98-100页
参考文献第100-103页
后记第103页

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