| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 导语 | 第8-10页 |
| 第一章 古典文学鉴赏教学的矛盾及解决途径 | 第10-16页 |
| 第一节 现存教学问题的具体表现 | 第10-11页 |
| 一、教学目的不明确 | 第10-11页 |
| 二、教材内容不落实 | 第11页 |
| 三、教学方法不得当 | 第11页 |
| 第二节 正确认识教学存在的问题 | 第11-13页 |
| 一、没有充分认识古典文学的特点与教学价值 | 第11-12页 |
| 二、教师对新课程理念的认识与实施存在偏差 | 第12-13页 |
| 第三节 解决教学问题的基本途径 | 第13-16页 |
| 一、借鉴以往有关文学教材建设的优秀成果 | 第13-14页 |
| 二、树立开放的教材使用观 | 第14页 |
| 三、在不断超越自我中走向成功 | 第14-16页 |
| 第二章 古典文学鉴赏教学的教学策略分析 | 第16-34页 |
| 第一节 确定教学策略应注意的问题 | 第16-18页 |
| 一、要重视古典文学鉴赏教学的战略地位 | 第16页 |
| 二、要以新的教学理念作为指导 | 第16-17页 |
| 三、在教学实施过程中要注意几项具体要求 | 第17-18页 |
| 第二节 确定教学策略的基础——熟悉古典文学鉴赏教学的基本方法 | 第18-27页 |
| 一、美读吟唱法 | 第18-20页 |
| 二、参读鉴赏法 | 第20-22页 |
| 三、比较创新法 | 第22-24页 |
| 四、评论法和创作、表演法 | 第24-27页 |
| 第三节 确定教学策略的关键——划分教学类型，实现教学方法组合的最优化 | 第27-34页 |
| 一、以单篇鉴赏为主的常规教学策略 | 第27-30页 |
| 二、以专题探究为主的非常规教学策略 | 第30-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录(案例综述) | 第38-52页 |
| 后 记 | 第52-53页 |