| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 M.L.实验简介 | 第9-20页 |
| 1.M.L.的定义 | 第9-10页 |
| 2.M.L.兴起和发展 | 第10-14页 |
| ·M.L.的兴起 | 第10页 |
| ·M.L.在国外的发展概况 | 第10-12页 |
| ·M.L.在国内的发展概况 | 第12-14页 |
| 3.M.L.仪器简介 | 第14-20页 |
| ·成套仪器 | 第14-18页 |
| ·代用品 | 第18-20页 |
| 第二章 M.L.在我国中学推广的必要性和可行性 | 第20-34页 |
| 1.我国传统实验教学现状呼吁改革 | 第20-21页 |
| 2.M.L.的实施和推广是改变传统实验教学现状、深化实验教学改革的有力举措 | 第21-30页 |
| ·M.L.节约经费 | 第21-23页 |
| ·M.L.节约时间，丰富实验内容 | 第23-24页 |
| ·M.L.操作安全 | 第24-26页 |
| ·M.L.有利于培养学生各方面综合能力 | 第26-29页 |
| ·能激发学生强烈的好奇心和求知欲 | 第26-27页 |
| ·增强学生的观察能力 | 第27页 |
| ·增强学生的动手能力 | 第27-28页 |
| ·增强学生的思维能力 | 第28页 |
| ·增强环保意识，树立绿色化学观 | 第28-29页 |
| ·M.L.有利于改变教师陈旧观念，提高教师自身素质 | 第29页 |
| ·M.L.作为新的教育理念的载体，可让教学改革落到实处 | 第29-30页 |
| ·实施M.L.教学有利于保持我国在国际化学奥赛中的主动地位 | 第30页 |
| ·M.L.实施有利于减轻实验员的劳动强度，完善实验室管理制度 | 第30页 |
| 3.实践证明M.L.在我国中学实施是可行的 | 第30-34页 |
| 第三章 M.L.在我国中学实施现状调查及其反思 | 第34-48页 |
| 1.问卷调查及现场采访内容和结果 | 第34-38页 |
| 2.对问卷及采访的分析，反思难以推广的原因 | 第38-44页 |
| 3.相应的措施 | 第44-48页 |
| 结束 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
