高考英语写作训练的“高原现象”及应对策略

致谢	第1-5页
中文摘要	第5-6页
Abstract	第6-9页
第一章 前言	第9-12页
·写作教学的误区	第9页
·高考英语书面表达的“高原现象”	第9-10页
·论文结构	第10-12页
第二章 交际法与英语书面表达教学	第12-17页
·英语教学法在中国的演变	第12-14页
·交际法和高考书面英语表达教学	第14-15页
·解决“高原现象”对高考英语书面表达的促进作用	第15-17页
第三章 克服“高原现象”的应对策略	第17-21页
·教学大纲对英语书面表达的要求	第17-18页
·“高原现象”的心理学解决方法	第18-19页
·“高原现象”的应对策略	第19-21页
第四章 克服“高原现象”的具体训练方法	第21-33页
·总体原则	第21-23页
·熟悉阶段	第23-24页
·练习阶段	第24-25页
·模仿阶段	第25-29页
·模仿高中英语教材	第25-28页
·模仿高考英语书面表达范文	第28-29页
·整合阶段	第29-33页
·命题作文	第29页
·限时作文	第29-30页
·写作指标训练	第30-32页
·关联词训练	第32页
·规范书写训练	第32-33页
第五章 对训练方法的评估	第33-39页
·问卷调查表	第33-35页
·对同一组学生同一时期的差异性评估	第35-37页
·对同一组学生不同一时期的差异性评估	第37-39页
第六章 结束语	第39-40页
参考文献	第40-41页