| Acknowledgements | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Chapter 1: Introduction | 第9-14页 |
| ·Scope of the research | 第9-11页 |
| ·Significance of the research | 第11-13页 |
| ·Organization of the thesis | 第13-14页 |
| Chapter 2: Literature review | 第14-38页 |
| ·L2 listening | 第14-19页 |
| ·Listening process | 第14-15页 |
| ·Listening input | 第15-17页 |
| ·Listening strategies | 第17-19页 |
| ·Individual learner factors | 第19-27页 |
| ·Anxiety | 第21-23页 |
| ·Motivation | 第23-25页 |
| ·Learner's beliefs on language learning | 第25-27页 |
| ·CALL environment | 第27-38页 |
| ·Theoretical basis — Constructivism | 第28-29页 |
| ·Constructivist approach in learning | 第29-30页 |
| ·The role of computers | 第30-32页 |
| ·L2 listening comprehension | 第32-34页 |
| ·The individual factors and CALL environment | 第34-38页 |
| Chapter 3: Acase study | 第38-50页 |
| ·Context | 第38-45页 |
| ·Requirements of 'College English' in listening | 第39-40页 |
| ·Types of listening class at DHU | 第40-45页 |
| ·Subjects | 第45-46页 |
| ·Instruments | 第46-48页 |
| ·Data analysis | 第48-50页 |
| Chapter 4: Results and discussions | 第50-74页 |
| ·Means comparison of individual factors | 第50-69页 |
| ·Learners' beliefs | 第50-62页 |
| ·Motivation types | 第62-65页 |
| ·Motivation intensity | 第65-66页 |
| ·Anxiety | 第66-69页 |
| ·Means comparison of listening strategies | 第69-72页 |
| ·Comparisons of listening comprehension score | 第72-74页 |
| Chapter 5: Conclusions | 第74-81页 |
| ·Conclusions | 第74-77页 |
| ·Implications | 第77-79页 |
| ·Limitations | 第79-81页 |
| Appendixes | 第81-89页 |
| Bibliography | 第89-93页 |
