| 摘要 | 第1-6页 |
| 一、课题的提出 | 第6-9页 |
| 二、本研究的目标和内容 | 第9页 |
| 三、研究方法和全文框架 | 第9-10页 |
| 四、概念释义 | 第10-16页 |
| 1、现代远程教育的概念释义 | 第10-14页 |
| 2、现代远程教育的特征 | 第14-15页 |
| 3、现代远程教育的功能 | 第15-16页 |
| 五、现代远程教育的发展历程 | 第16-20页 |
| 1、国外远程教育的发展 | 第16-18页 |
| 2、我国远程教育的发展 | 第18-20页 |
| 六、现代远程教育的基本模式分析 | 第20-23页 |
| 1、现代远程教育的构成要素 | 第20-21页 |
| 2、现代远程教育中常见的教学方式 | 第21-23页 |
| 七、运用现代远程教育对农村中小学教师进行信，息技术技能培训的必要性分析 | 第23-33页 |
| 1、教育改革与发展对农村中小学教师素质的要求 | 第23-28页 |
| 2、教育改革发展对农村中小学教师信息技术技能的培训要求 | 第28-30页 |
| 3、农村中小学教师信息技术技能现状分析 | 第30-33页 |
| 八、农村中小学教师信息技术技能培训中存在的问题 | 第33-37页 |
| 九、农村中小学教师信息技术技能培训的模式探索 | 第37-58页 |
| 1、农村中小学教师信，息技术技能培训模式的理论依据 | 第37-41页 |
| 2、农村中小学教师信息技术技能培训模式的环境条件 | 第41-49页 |
| 3、农村中小学教师信息技术技能培训模式的模式探索 | 第49-58页 |
| 十、结语 | 第58-60页 |
| 1、研究结论 | 第58页 |
| 2、研究的局限 | 第58-59页 |
| 3、后续研究建议 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 后记 | 第62页 |
