| 一、 引言 | 第1-8页 |
| (一) 对形象思维研究的历史回顾及课题的提出 | 第6-7页 |
| (二) 本课题研究的目的及意义 | 第7-8页 |
| 二、 形象思维概念界定 | 第8-9页 |
| (一) 形象思维概念提出的历史背景 | 第8页 |
| (二) 形象思维概念的界定 | 第8-9页 |
| 三、 化学教学中培养学生形象思维的必要性 | 第9-13页 |
| (一) 形象思维与创新能力的关系研究 | 第9-10页 |
| (二) 形象思维在化学教学中的独特作用 | 第10-13页 |
| 1 、 形象思维是化学知识教学的基础 | 第10-11页 |
| 2 、 形象思维能力是解决化学问题不可缺少的能力 | 第11-13页 |
| 四、 化学教学中培养学生形象思维的可行性 | 第13-17页 |
| (一) 形象思维的生理机制、哲学基础、脑科学和教育心理学基础 | 第13-15页 |
| (二) 化学学科在发展学生形象思维上的优势及学生形象思维发展的特点 | 第15-17页 |
| 五、 化学教学中科学培养学生形象思维的方法与原则 | 第17-26页 |
| (一) 在化学教学中培养学生形象思维的原则 | 第17-19页 |
| 1 重视表象积累，以现实为依据的原则 | 第17页 |
| 2 追求真、善、美，以理性为指导的原则 | 第17-18页 |
| 3 、 丰富情感体验，以激情为动力的原则 | 第18页 |
| 4 、 发展语言和思维能力并举的原则 | 第18-19页 |
| (二) 在化学教学中科学培养学生形象思维的方法 | 第19-26页 |
| 1 帮助学生形成正确的化学表象是培养形象思维的基础 | 第19-20页 |
| 2 重视化学实验、强化化学实验的基础上，培养学生鼓爱化学、热爱自然的情感 | 第20-21页 |
| 3 培养学生科学想象力是发展形象思维的有力保障 | 第21-24页 |
| 4 立足于左右脑的平行开发，注意创造性思维的培养 | 第24-25页 |
| 5 、 在化学解题教学中，培养学生的直觉思维能力 | 第25-26页 |
| 六、 实验效果分析 | 第26-28页 |
| 致谢 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 在读学位期间的研究成果 | 第30页 |
