| 内容摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 导言 | 第11-13页 |
| 第一章 听力理论研究 | 第13-20页 |
| 一、听力理解的定义 | 第13页 |
| 二、听力理解的实质 | 第13-14页 |
| 三、影响听力理解的因素 | 第14-17页 |
| 四、听力理解的过程特征 | 第17-18页 |
| 五、高效听力实践的特征 | 第18-20页 |
| 第二章 图式理论研究 | 第20-25页 |
| 一、图式的界定 | 第20页 |
| 二、图式的特征 | 第20-21页 |
| 三、与听力理解相关的三类图式 | 第21-23页 |
| 四、图式理论对英语听力教学的启示 | 第23-25页 |
| 第三章 任务型教学研究 | 第25-31页 |
| 一、什么是任务型教学 | 第25-26页 |
| 二、任务型教学的本质特征 | 第26-27页 |
| 三、任务型教学的意义 | 第27-28页 |
| 四、威利斯的任务型教学框架 | 第28-31页 |
| 第四章 以图式理论为指导的高中英语任务型听力课课堂教学模式 | 第31-52页 |
| 一、高中英语听力课课堂教学目标 | 第31页 |
| 二、目前高中英语听力课课堂教学模式分析 | 第31-33页 |
| 三、构建"以图式理论为指导的高中英语任务型听力教学课堂模式" | 第33-46页 |
| 四、实际教学案例 | 第46-49页 |
| 五、试验 | 第49-52页 |
| 第五章 结论 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |