中学数学教学中概念“再创造”的研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
1. 问题的提出	第7-12页
·中学数学概念的重要性	第7-8页
·数学概念教学现状及存在的主要问题	第8-10页
·课程标准中的“再创造”	第10-11页
·论文研究的思路与方法	第11-12页
2. 关于数学概念教学和“再创造”的研究综述	第12-16页
·数学概念教学经验性研究成果	第12页
·数学概念教学模式研究成果	第12-14页
·数学概念教学其他研究成果	第14页
·数学教学再创造研究成果	第14-16页
3. 数学概念“再创造”	第16-24页
·弗赖登塔尔的“再创造”	第16-18页
·数学概念的教学与再创造	第18-21页
·数学概念的学习困难与再创造	第21-24页
4. 数学概念“再创造”教学模式研究	第24-42页
·数学概念“再创造”教学模式	第24页
·数学概念“再创造”教学模式的理论基础	第24-25页
·数学概念“再创造”教学模式的实施原则	第25-27页
·数学概念“再创造”教学模式的基本结构	第27-28页
·数学概念“再创造”教学模式的实施方法	第28-35页
·案例与分析	第35-42页
5. 反思	第42-44页
·数学概念“再创造”教学的关键	第42页
·存在的问题	第42-43页
·需要进一步完成的工作	第43-44页
参考文献	第44-46页
致谢	第46页