| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| ·问题的提出 | 第8-11页 |
| ·研究现状综述 | 第11-13页 |
| ·研究内容和方法 | 第13-15页 |
| 第1章 思想政治理论课有效教学的概念、特征及标准 | 第15-23页 |
| ·思想政治理论课有效教学的概念 | 第15-19页 |
| ·思想政治理论课有效教学的特征 | 第19-21页 |
| ·思想政治理论课有效教学的标准 | 第21-23页 |
| 第2章 思想政治理论课有效教学现状及原因 | 第23-32页 |
| ·思想政治理论课有效教学的现状 | 第23-26页 |
| ·思想政治理论教学失效的原因 | 第26-32页 |
| 第3章 思想政治理论课有效教学的策略 | 第32-46页 |
| ·有效教学的教学准备策略 | 第32-34页 |
| ·有效教学的教学行为策略 | 第34-44页 |
| ·有效教学的教学评价策略 | 第44-46页 |
| 第4章 思想政治理论课有效教学教师主体因素分析 | 第46-59页 |
| ·教师主体因素对思想政治理论课有效教学的影响 | 第46-47页 |
| ·思想政治理论课有效教师主体素质要求 | 第47-52页 |
| ·培育教师主体素质促成思想政治理论课有效教学的途径 | 第52-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第66页 |