斯坦利·费希高等教育观研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-19页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、研究目的与研究内容 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-16页 |
| 四、研究方法与研究思路 | 第16-18页 |
| 五、研究意义 | 第18-19页 |
| 第一章 斯坦利·费希的生平及高等教育观的来源 | 第19-23页 |
| 一、斯坦利·费希的生平 | 第19页 |
| 二、斯坦利·费希高等教育观的形成背景 | 第19-23页 |
| （一）时代背景 | 第19-20页 |
| （二）社会背景 | 第20-21页 |
| （三）学科背景 | 第21-23页 |
| 第二章 斯坦利·费希高等教育观的基本主张 | 第23-33页 |
| 一、“回到基础”原则指导下的大学的使命 | 第23-26页 |
| （一）对美国当下大学使命的批判 | 第23-24页 |
| （二）“回到基础”的大学使命 | 第24-26页 |
| 二、“学术化”——大学运行的原则 | 第26-27页 |
| （一）其他学者对斯坦利·费希“学术化”观点的质疑 | 第26页 |
| （二）斯坦利·费希的大学运行“学术化”原则分析 | 第26-27页 |
| 三、“学术化”规范下的大学运转过程 | 第27-31页 |
| （一）以“回归基础”为目的的大学教学 | 第27-29页 |
| （二）“学术化”约束下的大学内部管理 | 第29-30页 |
| （三）独立于外部社会的大学 | 第30-31页 |
| 四、关于大学文科教育的观点 | 第31-33页 |
| （一）当前美国大学文科教育价值的认识 | 第31-32页 |
| （二）大学文科教育的真正价值 | 第32-33页 |
| 第三章 斯坦利·费希高等教育观的评价及启示 | 第33-37页 |
| 一、斯坦利·费希高等教育观的评价 | 第33-35页 |
| （一）斯坦利·费希高等教育观的特点 | 第33-34页 |
| （二）斯坦利·高等教育观的缺陷 | 第34页 |
| （三）斯坦利·费希高等教育观的影响 | 第34-35页 |
| 二、斯坦利·费希高等教育观的启示 | 第35-37页 |
| （一）重新审视高等教育的使命 | 第35页 |
| （二）学术本位是大学持续发展的保证 | 第35-36页 |
| （三）大学教师要坚持自己的“执业”底线 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 个人简历 | 第43页 |
