| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-15页 |
| ·问题提出的背景 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·中等职业学校学生现状分析 | 第10-11页 |
| ·中等职业学校公共关系课教学要求及现状 | 第11-13页 |
| ·网络环境下教学模式的转变 | 第13-14页 |
| ·研究的内容 | 第14页 |
| ·研究的意义 | 第14-15页 |
| 第二章 自主性学习模式理论概述 | 第15-22页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-17页 |
| ·自主性 | 第15-16页 |
| ·自主性学习 | 第16页 |
| ·自主性学习模式 | 第16-17页 |
| ·理论基础 | 第17-20页 |
| ·以建构主义（Constructivism）学习理论为基础 | 第17页 |
| ·以人本主义（Humanism）学习理论为基础 | 第17-19页 |
| ·以主体性教育理论为基础 | 第19-20页 |
| ·国内外相关研究 | 第20-21页 |
| ·网络环境下在中职学校公共关系课中实施自主性学习的可行性分析 | 第21-22页 |
| 第三章 网络环境下中职公关课程自主性学习模式探索 | 第22-33页 |
| ·网络环境下中职公关课程自主性学习模式设计 | 第22-27页 |
| ·在中职公关课中实施自主性学习模式的硬件环境设计 | 第22页 |
| ·在中职公关课中实施自主性学习模式的软件环境设计 | 第22-24页 |
| ·在中职公关课中实施自主性学习模式的操作流程 | 第24-27页 |
| ·网络环境下中职公关课程自主性学习模式应用 | 第27-33页 |
| ·自主探索式公共关系教学案例——北京奥运会 | 第28-31页 |
| ·情景模拟式公共关系教学案例—接待拜访 | 第31-33页 |
| 第四章 网络环境下中职公关课程实施自主性学习模式效果分析与评价 | 第33-36页 |
| ·教学效果分析 | 第33-35页 |
| ·学生自学能力明显增强 | 第33-34页 |
| ·学生创新能力得到较大提升 | 第34页 |
| ·学生与老师互动关系进一步融洽 | 第34-35页 |
| ·学生自我评价及家长评价 | 第35-36页 |
| 第五章 网络环境下中职公关课程实施自主性学习模式的反思 | 第36-40页 |
| ·存在的主要问题 | 第36-38页 |
| ·教学观念有待进一步转变 | 第36页 |
| ·中等职业学校中硬件设备和网络资源的欠缺 | 第36-37页 |
| ·中等职业学校公共关系课自主性学习的调控经验不足 | 第37页 |
| ·实验设计有待完善，实验结果的可靠性有待进一步验证 | 第37-38页 |
| ·总结及展望 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第43页 |
