高中生物概念的教学方法研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1.绪论 | 第8-21页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·生物概念教学的重要性 | 第8-9页 |
| ·生物概念教学方法的重要性 | 第9-10页 |
| ·研究的简介 | 第10-11页 |
| ·研究的问题 | 第10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究思路和方法 | 第11页 |
| ·研究问题的重难点 | 第11页 |
| ·基本概念的界定 | 第11-14页 |
| ·概念的定义 | 第11-12页 |
| ·中学生物概念的定义 | 第12-13页 |
| ·中学生物概念的功能和特点 | 第13-14页 |
| ·概念教学及其方法的研究现状 | 第14-21页 |
| ·概念教学的研究现状 | 第15-18页 |
| ·生物概念教学方法的研究现状 | 第18-21页 |
| 2.研究的理论基础 | 第21-29页 |
| ·系统论思想 | 第21-22页 |
| ·人本主义教育思想 | 第22-23页 |
| ·概念教学的理论基础 | 第23-29页 |
| ·布鲁纳的学科结构理论 | 第23-24页 |
| ·概念教学的认知心理学基础 | 第24-26页 |
| ·概念学习的理论基础 | 第26-29页 |
| 3.生物概念教学的简介 | 第29-44页 |
| ·生物概念教学的过程 | 第29-31页 |
| ·高中生物概念教学的现状 | 第31-33页 |
| ·影响高中生物概念教学的因素 | 第33-35页 |
| ·概念自身的特征 | 第33页 |
| ·与概念相关的感性材料和感性经验 | 第33-34页 |
| ·学生的经验和能力 | 第34-35页 |
| ·教师的教学能力 | 第35页 |
| ·概念教学方法的选择 | 第35页 |
| ·概念教学方法简介 | 第35-44页 |
| ·概念教学方分类简介 | 第35-42页 |
| ·中学生物概念教学方法的使用原则 | 第42-44页 |
| 4.生物概念教学方法的系统建构 | 第44-59页 |
| ·影响概念教学方法选择的因素分析 | 第44-45页 |
| ·常用概念教学方法的系统建构 | 第45-55页 |
| ·概念教学方法系统图 | 第46-47页 |
| ·依据教师特点建构的概念教学方法体系 | 第47-48页 |
| ·依据教学环境和条件建构的概念教学方法体系 | 第48-50页 |
| ·依据生物概念建构的概念教学方法体系 | 第50-51页 |
| ·依据教学目标和任务建构的概念教学方法体系 | 第51-52页 |
| ·依据高中学生的特点建构的概念教学方法体系 | 第52-53页 |
| ·概念教学方法自身体系图 | 第53-54页 |
| ·选择生物概念教学方法的程序体系 | 第54-55页 |
| ·概念教学方法系统图实践和反思 | 第55-59页 |
| ·概念教学方法系统图的实践 | 第55-57页 |
| ·概念教学方法系统图的实践反思 | 第57-59页 |
| 5.研究成果与讨论 | 第59-61页 |
| ·研究成果 | 第59页 |
| ·讨论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64页 |
