| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一章 研究背景 | 第12-17页 |
| 第一节 研究现状及问题提出 | 第12-15页 |
| 一、信息给予题的相关研究 | 第12-13页 |
| 二、问题解决 | 第13-14页 |
| 三、思维过程 | 第14-15页 |
| 第二节 研究的意义 | 第15-17页 |
| 一、理论意义: | 第15-16页 |
| 二、实践意义: | 第16-17页 |
| 第二章 理论基础和研究设计 | 第17-23页 |
| 第一节 理论基础 | 第17-20页 |
| 一、问题解决的过程理论 | 第17-19页 |
| 二、问题解决过程 | 第19-20页 |
| 第二节 研究设计 | 第20-23页 |
| 一、研究内容 | 第20-21页 |
| 二、研究对象 | 第21页 |
| 三、研究方法 | 第21-22页 |
| 四、测试卷和问卷的设计 | 第22页 |
| 五、研究结果分析的方法 | 第22-23页 |
| 第三章 信息给予型生物学问题解决的思维过程实验研究 | 第23-45页 |
| 第一节 研究的总体设计 | 第23-26页 |
| 一、研究目的 | 第23页 |
| 二、研究假说 | 第23页 |
| 三、问题解决过程的理论界定 | 第23-25页 |
| 四、研究方法 | 第25-26页 |
| 五、研究程序 | 第26页 |
| 第二节 信息给予型生物学问题的编制 | 第26-28页 |
| 一、信息给予型生物学问题编制的理论基础 | 第26-27页 |
| 二、信息给予型生物学问题编制的要求 | 第27页 |
| 三、信息给予型生物学问题解决思维能力测试工具编制的步骤 | 第27-28页 |
| 四、信息给予型生物学问题的实例 | 第28页 |
| 第三节 初中生解决生物学信息给予型问题思维过程的实验研究 | 第28-45页 |
| 一、研究目的 | 第28页 |
| 二、测试材料 | 第28-29页 |
| 三、研究对象 | 第29页 |
| 四、研究程序 | 第29-32页 |
| 五、研究结果 | 第32-39页 |
| 六、小结 | 第39-45页 |
| 第四章 生物学问题解决的思维能力的实证研究 | 第45-86页 |
| 第一节 研究的总体设计 | 第45-47页 |
| 一、研究目的 | 第45-46页 |
| 二、研究假说 | 第46页 |
| 三、研究方法 | 第46-47页 |
| 四、研究程序 | 第47页 |
| 第二节 生物学问题解决的思维能力问卷的编制 | 第47-50页 |
| 一、生物学问题解决的思维能力问卷编制的理论基础 | 第47页 |
| 二、生物学问题解决的思维能力问卷编制的要求 | 第47-48页 |
| 三、编制的步骤 | 第48-50页 |
| 第三节 生物学问题解决的思维能力实验研究 | 第50-86页 |
| 一、研究目的 | 第50-51页 |
| 二、测试材料 | 第51页 |
| 三、研究对象 | 第51页 |
| 四、研究程序 | 第51-52页 |
| 五、结果与分析 | 第52-83页 |
| 六、小结 | 第83-86页 |
| 第五章 综合讨论 | 第86-93页 |
| 一、研究结果 | 第86-87页 |
| 二、研究结论 | 第87-91页 |
| 三、存在问题与建议 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-97页 |
| 附录1 信息给予型生物学问题 | 第97-99页 |
| 附录2 中学生信息给予型生物学问题解决思维能力测试卷 | 第99-105页 |
| 致谢 | 第105页 |
