| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、思想政治新课程学生参与的一般性研究 | 第10-20页 |
| （一） 思想政治新课程学生参与相关概念梳理 | 第10-12页 |
| 1、参与、教学参与的概念解析 | 第10页 |
| 2、思想政治课学生参与的内涵 | 第10-11页 |
| 3、新课程的基本内涵 | 第11-12页 |
| （二） 学生参与的理论基础 | 第12-14页 |
| 1、建构主义理论 | 第12-13页 |
| 2、主体教育理论 | 第13-14页 |
| （三） 思想政治新课程学生参与的必要性和可行性 | 第14-20页 |
| 1、思想政治新课程实施过程中学生参与的必要性分析 | 第14-17页 |
| 2、思想政治新课程实施过程中学生参与的可行性分析 | 第17-20页 |
| 二、思想政治课学生参与的现状分析 | 第20-28页 |
| （一） 思想政治课学生参与的特点 | 第20-22页 |
| 1、选择性 | 第20-21页 |
| 2、模仿性 | 第21页 |
| 3、不稳定性 | 第21-22页 |
| （二） 当前思想政治课学生参与存在的主要问题 | 第22-24页 |
| 1、教学中师生角色的误区影响着学生的主体参与 | 第22-23页 |
| 2、传统教学方式的惯性影响着学生参与的深入 | 第23-24页 |
| 3、学生参与机会不均等影响着学生参与的积极性 | 第24页 |
| （三） 制约学生参与的因素分析 | 第24-28页 |
| 1、传统文化里中庸思想的影响 | 第24-25页 |
| 2、现行应试教育体制的束缚 | 第25-26页 |
| 3、学生参与动机的缺乏 | 第26-27页 |
| 4、教师教学方法和自身素质的局限 | 第27-28页 |
| 三、新课程背景下思想政治课教学中促进学生有效参与的对策 | 第28-39页 |
| （一） 通过教育观念的调整和重建来促进学生参与 | 第28-29页 |
| （二） 通过师生关系的健康发展来促进学生参与 | 第29-32页 |
| （三） 通过教师专业素质的有效发挥来促进学生参与 | 第32-35页 |
| （四） 通过教材整体设计的优化来促进学生有效参与 | 第35-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |