贫困家庭学生学习现状调查与管理对策
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| ·研究贫困家庭学生学习现状的背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·符合马克思关于人的全面发展学说的理论 | 第9页 |
| ·体现个体成长的需要 | 第9-10页 |
| ·有助于促进贫困家庭子女的健康发展 | 第10页 |
| ·有助于改变弱势群体受教育的不公平现象 | 第10-11页 |
| ·研究的目标、内容、方法 | 第11-12页 |
| ·研究目标 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 2 基本概念及研究现状 | 第12-15页 |
| ·基本概念 | 第12-13页 |
| ·贫困 | 第12页 |
| ·贫困家庭学生 | 第12-13页 |
| ·学习现状 | 第13页 |
| ·研究现状 | 第13-15页 |
| 3 贫困家庭学生学习现状 | 第15-22页 |
| ·贫困家庭学生的学习环境与条件现状 | 第15-17页 |
| ·贫困家庭学生学习动机现状 | 第17-18页 |
| ·贫困家庭学生学习习惯现状 | 第18-19页 |
| ·贫困家庭学生学习方式现状 | 第19-22页 |
| 4 影响贫困家庭学生学习的主要因素 | 第22-32页 |
| ·家庭因素 | 第22-25页 |
| ·父母的文化程度 | 第22-23页 |
| ·家长对孩子学习的重视程度 | 第23-24页 |
| ·父母的教养方式 | 第24-25页 |
| ·学校因素 | 第25-30页 |
| ·学校的办学理念 | 第25-27页 |
| ·学校环境 | 第27-28页 |
| ·教师特征 | 第28-30页 |
| ·社会环境因素 | 第30-32页 |
| 5 贫困家庭学生学习管理对策 | 第32-42页 |
| ·家庭管理对策 | 第32-36页 |
| ·创造良好的家庭学习环境 | 第32-33页 |
| ·采用正确的教养方式 | 第33-34页 |
| ·培养孩子良好的学习习惯 | 第34-36页 |
| ·学校管理对策 | 第36-39页 |
| ·帮助贫困家庭学生远离心理危机 | 第36页 |
| ·帮助学习不理想的贫困家庭学生解决学习上的困难 | 第36-37页 |
| ·因材施教，保护贫困家庭学生的求知欲 | 第37页 |
| ·树立起榜样的作用 | 第37-38页 |
| ·用教师的魅力增强学习动机 | 第38-39页 |
| ·社会管理对策 | 第39-42页 |
| ·完善贫困家庭最低生活保障制度 | 第39-40页 |
| ·构建并加强贫困家庭子女义务教育的救助 | 第40-41页 |
| ·开设非营利性质的课外兴趣班 | 第41页 |
| ·加强对优秀贫困家庭学生的宣传 | 第41-42页 |
| 6 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第46-47页 |
| 附录A | 第47-50页 |
| 附录B | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |
