高校学生主体性德育研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 导论 | 第10-16页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究的主要问题及意义 | 第11页 |
| ·国内外相关的研究理论 | 第11-15页 |
| ·国内主体性德育研究的理论及评述 | 第12-14页 |
| ·国外主体性德育研究的理论及评述 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第1章 学生主体性关怀：高校德育的时代课题 | 第16-32页 |
| ·德育与学生主体性德育 | 第16-23页 |
| ·德育的涵义 | 第16-18页 |
| ·主体性德育的内涵 | 第18-19页 |
| ·学生主体性德育的定位 | 第19-20页 |
| ·学生主体性德育的基本特征 | 第20-23页 |
| ·学生主体性德育的必然性 | 第23-27页 |
| ·社会主义市场经济发展的要求 | 第24页 |
| ·高等教育创新发展的客观要求 | 第24-25页 |
| ·应对网络挑战的需要 | 第25-26页 |
| ·受教育者自身全面发展的诉求 | 第26-27页 |
| ·学生主体性德育的理论依据 | 第27-31页 |
| ·马克思主义关于人的全面发展的学说 | 第27-28页 |
| ·教育人类学理论依据 | 第28-30页 |
| ·教育伦理学理论依据 | 第30页 |
| ·教育心理学理论依据 | 第30-31页 |
| ·本章小结 | 第31-32页 |
| 第2章 学生主体性缺失：高校德育的现实困境 | 第32-41页 |
| ·对高校德育的基本评价 | 第32页 |
| ·高校德育中存在的主要问题 | 第32-34页 |
| ·德育工作不及时主动 | 第33页 |
| ·德育重管理轻教育 | 第33页 |
| ·师生双方关系不和谐 | 第33-34页 |
| ·德育内容脱离实际 | 第34页 |
| ·高校德育学生主体性缺失的原因分析 | 第34-40页 |
| ·高校德育学生主体性缺失的观念因素 | 第34-37页 |
| ·高校德育学生主体性缺失的制度因素 | 第37-39页 |
| ·高校德育学生主体性缺失的个体因素 | 第39-40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 第3章 学生主体性构建：高校德育的现实出路 | 第41-58页 |
| ·高校学生主体性德育的基本原则 | 第41-44页 |
| ·生活性原则 | 第41-42页 |
| ·民主性原则 | 第42-43页 |
| ·创造性原则 | 第43页 |
| ·实践性原则 | 第43-44页 |
| ·层次性原则 | 第44页 |
| ·构建高校学生主体性德育模式 | 第44-52页 |
| ·树立现代德育观念 | 第44-46页 |
| ·更新德育内容 | 第46-47页 |
| ·革新德育方法 | 第47-50页 |
| ·改革德育评价体系 | 第50-52页 |
| ·高校实施学生主体性德育的保障 | 第52-57页 |
| ·高校主体性是必要前提 | 第52-53页 |
| ·教师主体性是必要条件 | 第53-54页 |
| ·制度的建设是根本保障 | 第54-57页 |
| ·本章小结 | 第57-58页 |
| 结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 作者简介 | 第65页 |
