| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一章、绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| （一） 几何的价值 | 第9页 |
| （二） 几何课程的发展现状 | 第9-10页 |
| 二、问题的提出 | 第10-11页 |
| 三、待研究的问题及其意义 | 第11-12页 |
| 第二章、文献综述 | 第12-15页 |
| 一、知识联系性的相关研究 | 第12页 |
| 二、数学知识联系性与解题表现的关系 | 第12-13页 |
| 三、立体几何问题解决与知识联系性关系的研究 | 第13-15页 |
| （一） 增强知识联系性是立体几何教学的重要目标 | 第13页 |
| （二） 考察立体几何解题中知识联系性的方法 | 第13-15页 |
| 第三章、研究设计 | 第15-18页 |
| 一、研究的基本思路 | 第15页 |
| 二、研究的方法 | 第15-16页 |
| （一） 研究的基本方法 | 第15-16页 |
| （二） 研究假设 | 第16页 |
| 三、问卷设计 | 第16-18页 |
| 第四章、立体几何解题与知识联系性的研究 | 第18-28页 |
| 一、测试过程 | 第18-20页 |
| 二、研究数据的处理与分析 | 第20-26页 |
| （一） 研究的信度与效度分析 | 第20-22页 |
| （二） 研究结果分析 | 第22-26页 |
| 三、结论与讨论 | 第26-28页 |
| 第五章、教学中对提高学生立体几何知识联系性的思考 | 第28-32页 |
| 一、加强立体几何知识之间的迁移教学 | 第28页 |
| 二、改进教学方法加强知识联系性 | 第28-32页 |
| （一） 创设学习环境，加强几何学习与生活模型的联系 | 第28-29页 |
| （二） 加强新旧知识之间联系 | 第29页 |
| （三） 运用对比方法教学，加强各部分内容的联系 | 第29-30页 |
| （四） 加强文字语言、符号语言和图形语言等三种语言的互译 | 第30页 |
| （五） 重视解题题型、学生的学习方式的转变 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-39页 |
| 后记 | 第39页 |