| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 0. 导论 | 第11-19页 |
| ·研究的背景、目的及意义 | 第11-13页 |
| ·相关问题文献综述 | 第13-16页 |
| ·我国义务教育城乡差距问题文献综述 | 第13-14页 |
| ·城乡统筹发展的相关论述 | 第14-16页 |
| ·本文的研究方法 | 第16-17页 |
| ·本论文的研究思路和结构安排 | 第17-19页 |
| 1. 义务教育基础理论分析 | 第19-27页 |
| ·义务教育的概念和内涵 | 第19-20页 |
| ·义务教育在公共物品概念领域的属性 | 第20-22页 |
| ·公共产品、私人产品和混合产品的界定 | 第20-21页 |
| ·义务教育的属性 | 第21-22页 |
| ·义务教育的提供方式探讨 | 第22-24页 |
| ·利益外溢的混合产品提供方式的规范分析 | 第22-23页 |
| ·现实中的义务教育提供方式 | 第23-24页 |
| ·政府应该提供均等化的义务教育服务 | 第24-27页 |
| ·基于教育公平理论 | 第24-25页 |
| ·基于基本公共服务均等化理论 | 第25-27页 |
| 2. 我国义务教育城乡差距的主要表现和形成原因分析 | 第27-43页 |
| ·我国义务教育的发展历程回顾 | 第27-29页 |
| ·当前义务教育城乡差距问题的主要表现 | 第29-32页 |
| ·普及水平还存在一定差距 | 第29页 |
| ·办学条件差距较大 | 第29-30页 |
| ·教育经费投资不协调 | 第30-31页 |
| ·师资结构不协调 | 第31页 |
| ·发展结果不协调 | 第31-32页 |
| ·义务教育城乡差距原因分析 | 第32-43页 |
| ·造成城乡二元结构的制度原因 | 第32-34页 |
| ·管理方面的原因 | 第34-36页 |
| ·财政方面的原因 | 第36-41页 |
| ·从公共选择理论的视角来看 | 第41-43页 |
| 3. 基于成都城乡统筹下缩小义务教育城乡差距的实证研究 | 第43-52页 |
| ·成都市城乡一体化和城乡统筹发展情况简介 | 第44-45页 |
| ·成都市缩小义务教育城乡差距的措施和效果 | 第45-51页 |
| ·缩小义务教育普及水平城乡差距的措施和效果 | 第45-47页 |
| ·缩小义务教育办学条件城乡差距的措施和效果 | 第47-48页 |
| ·缩小义务教育经费城乡差距的措施和效果 | 第48-49页 |
| ·缩小义务教育师资水平城乡差距的措施和效果 | 第49-50页 |
| ·成都义务教育发展结果的变化 | 第50-51页 |
| ·成都市城乡统筹发展中义务教育事业政策、措施简单评述 | 第51-52页 |
| 4. 缩小城乡义务教育差距政策拓展 | 第52-71页 |
| ·制度角度 | 第52-54页 |
| ·管理角度 | 第54-61页 |
| ·实施教育强乡（镇）工程，调动乡镇政府参与教育管理的积极性 | 第54-55页 |
| ·大力发展民办教育 | 第55-57页 |
| ·促进教师合理有序流动，提高教师整体素质 | 第57-61页 |
| ·财政保障角度 | 第61-67页 |
| ·完善教师工资保障机制，改革教师工资体制，有效提高教师工资水平 | 第61-64页 |
| ·通过公债融资推进农村义务教育标准化建设 | 第64-65页 |
| ·加大对边远教育的投入 | 第65-67页 |
| ·公共选择理论的角度 | 第67-71页 |
| ·完善教育政策的决策体制 | 第67-68页 |
| ·将义务教育的发展纳入官员政绩评价体系 | 第68-69页 |
| ·建立和完善农村弱势群体的利益表达和采纳机制 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 后记 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 在读期间科研成果目录 | 第75页 |
