| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 一、中职文化基础学科实施分层教学的必要性 | 第10-14页 |
| 1、中职人才培养目标对语文学科的要求 | 第10-11页 |
| 2、高度差异化的学生群体是语文学科实施分层教学的现实出发点 | 第11-13页 |
| 3、学科“统一”教学模式是教学质量难以提高的症结所在 | 第13-14页 |
| 4、中职语文学科实施分层教学研究的紧迫性 | 第14页 |
| 二、中职语文学科分层教学的内涵 | 第14-17页 |
| 1、分层教学的理论基础 | 第14-15页 |
| 2、中等职业教育语文学科分层教学的内涵 | 第15-16页 |
| 3、分层教学对实现人才培养目标的促进作用 | 第16-17页 |
| 三、中职语文学科实施分层教学的机制 | 第17-23页 |
| 1、分层原则 | 第17-18页 |
| 2、分层要素 | 第18页 |
| 3、中等职业教育语文学科分层机制 | 第18-23页 |
| 四、中职教育语文学科实施分层教学的模式与策略 | 第23-28页 |
| 1、模式一:分班制分层教学模式 | 第23-25页 |
| 2、模式二:走班制分层教学模式 | 第25-26页 |
| 3、模式三:班内分组教学模式 | 第26-27页 |
| 4、模式四:合作学习小组教学模式 | 第27-28页 |
| 五、中职语文学科实施分层教学的效果评估与保障机制 | 第28-31页 |
| 1、对分层教学实施效果的评估 | 第28-29页 |
| 2、分层教学实施的保障机制 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45页 |