基于《牛津初中英语（上海版）》的情感教育目标落实情况的调查研究

致谢	第1-7页
ABSTRACT	第7-8页
摘要	第8-11页
1.绪论	第11-14页
·初中英语情感教育的重要性和可行性	第11-14页
·初中英语情感教育的重要性	第11-12页
·初中英语情感教育的可行性	第12-14页
·论文结构介绍	第14页
2.文献综述	第14-19页
·情感理论	第14-15页
·情感教育的理论依据	第15-19页
·情感教育思想的历史回顾	第16页
·国外情感教育的研究概况	第16-17页
·国内情感教育的研究概况	第17-19页
3.初中《牛津英语》上海版的情感因素设置的分析	第19-27页
·《英语课程标准》下的情感教育目标	第20-21页
·初中《牛津英语》上海版的情感因素设置的分析	第21-27页
·《牛津英语》上海版简介	第21-22页
·初中《牛津英语》上海版的情感因素设置与案例分析	第22-27页
4.初中英语教学中情感教育目标落实情况的调查研究	第27-34页
·初中英语情感教育目标实施现状	第27-32页
·调查研究	第27页
·结果和分析	第27-32页
·英语教学在情感教育目标落实上的存在问题	第32-33页
·初中英语情感教育现状的原因分析	第33-34页
5.初中英语情感教育的实施策略	第34-52页
·教师与教材	第35-40页
·教师要注重自身积极情感的培养	第35-36页
·教师要善于深入体验教学内容中的情感	第36页
·教师要仔细挖掘教学内容中的情感因素	第36-40页
·教师与学生	第40-46页
·培养兴趣,激发动机	第41-42页
·调控焦虑,增强自信	第42-45页
·和谐课堂,情感氛围	第45-46页
·学习与评价	第46-52页
·形成性评价与终结性评价相结合	第47-49页
·认知评价与情感、态度和价值观评价相结合	第49-52页
结语	第52-54页
参考文献	第54-58页
附录Ⅰ(教师问卷)	第58-60页
附录Ⅱ(学生问卷)	第60-61页