| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-31页 |
| 第一节 研究课题的缘起 | 第9-12页 |
| 一、社会发展的需要 | 第9页 |
| 二、新课改的变化要求 | 第9-11页 |
| 三、元认知理论研究的启示 | 第11-12页 |
| 第二节 学术界研究综述 | 第12-24页 |
| 一、关于高中语文阅读教学的研究 | 第12-19页 |
| 二、关于语文阅读教学与元认知理论的研究 | 第19-24页 |
| 第三节 课题研究的价值和意义 | 第24-27页 |
| 一、研究的学术价值 | 第24-25页 |
| 二、研究的现实意义 | 第25-27页 |
| 第四节 课题的研究理论和研究方法 | 第27-31页 |
| 一、课题的研究理论 | 第27-29页 |
| 二、研究方法 | 第29-31页 |
| 第二章 高中语文阅读教学现状 | 第31-41页 |
| 第一节 高中生语文阅读现状调查 | 第31-32页 |
| 一、调查目的 | 第31页 |
| 二、调查对象 | 第31页 |
| 三、调查内容及方法 | 第31-32页 |
| 第二节 高中生语文阅读现状分析 | 第32-36页 |
| 一、阅读兴趣的偏离 | 第33页 |
| 二、自主阅读的缺失 | 第33-34页 |
| 三、阅读目的的模糊 | 第34页 |
| 四、阅读认识的浅显 | 第34-35页 |
| 五、阅读策略的单一 | 第35页 |
| 六、自我评价的缺乏 | 第35-36页 |
| 第三节 高中语文阅读教学存在问题原因分析 | 第36-41页 |
| 一、教师阅读教学现状透视 | 第36-38页 |
| 二、高中生阅读现状透视 | 第38-41页 |
| 第三章 元认知理论与高中语文阅读教学 | 第41-50页 |
| 第一节 元认知理论概述 | 第41-45页 |
| 一、元认知理论的由来 | 第41-42页 |
| 二、元认知理论的主要观点 | 第42-44页 |
| 三、元认知理论的评价 | 第44-45页 |
| 第二节 元认知理论对高中语文阅读教学的启示 | 第45-50页 |
| 一、新课程背景下的高中语文阅读教学 | 第45-47页 |
| 二、元认知与语文阅读能力 | 第47-48页 |
| 三、元认知理论与语文阅读教学的结合 | 第48-50页 |
| 第四章 基于元认知理论的自主监控式阅读教学模式(上) | 第50-60页 |
| 第一节 自主监控语文阅读教学模式 | 第50-55页 |
| 一、教学模式 | 第50-53页 |
| 二、自主监控语文阅读教学模式 | 第53-55页 |
| 第二节 自主监控语文阅读教学模式的指导思想 | 第55-58页 |
| 一、以元认知理论为指导 | 第56-57页 |
| 二、强调学习方式的研究 | 第57页 |
| 三、突出学生主体地位 | 第57-58页 |
| 第三节 自主监控语文阅读教学模式的基本原则 | 第58-60页 |
| 一、学生主体和教师引领相结合的原则 | 第58页 |
| 二、重结果更重过程的原则 | 第58-59页 |
| 三、独立与合作相结合的原则 | 第59页 |
| 四、合理建构与不断改进相统一原则 | 第59-60页 |
| 第五章 基于元认知理论的高中语文阅读教学模式(下) | 第60-82页 |
| 第一节 自主监控语文阅读教学模式的活动程序 | 第60-76页 |
| 一、目标定向 | 第60-63页 |
| 二、自主学习 | 第63-69页 |
| 三、自我监控 | 第69-73页 |
| 四、反思调节 | 第73-76页 |
| 第二节 自主监控语文阅读教学模式的操作要求 | 第76-79页 |
| 一、要提供有效指导和示范 | 第76-77页 |
| 二、要强化学生阅读监控意识 | 第77页 |
| 三、要引导学生自我调节与评价 | 第77-78页 |
| 四、要优化元认知策略教学环境 | 第78-79页 |
| 第三节 自主监控语文阅读教学模式的实践价值 | 第79-82页 |
| 一、克服现行阅读教学研究中的弊端 | 第79-80页 |
| 二、成为思考和解释课堂教学活动的一种工具 | 第80页 |
| 三、促进元认知的监控、调节能力的迁移 | 第80-82页 |
| 结语 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 附录A 2007年全国语文高考(全国卷Ⅰ)阅读题 | 第87-89页 |
| 附录B 高中生语文阅读兴趣与阅读自主性情况调查问卷 | 第89-91页 |
| 附录C 高中生语文阅读兴趣与阅读自主性情况调查问卷统计表 | 第91-92页 |
| 附录D 高中生语文阅读能力与自我监控关系的调查问卷 | 第92-94页 |
| 附录E 高中生语文阅读能力与自我监控关系调查问卷统计表 | 第94-95页 |
| 附录F 昆明市2009届高三适应性统测阅读试题 | 第95-97页 |
| 附录G 自主监控阅读教学模式实施前后阅读成绩比较 | 第97-98页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第98-99页 |
| 致谢 | 第99页 |
