| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| (一) 问题提出 | 第7-8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-14页 |
| (三) 研究思路及方法 | 第14-16页 |
| 一、榕江县"民族文化进校园"发展沿革及历史溯源 | 第16-19页 |
| (一) 榕江县"民族文化进校园"发展沿革 | 第16页 |
| (二) 榕江县"民族文化进校园"历史溯源 | 第16-19页 |
| 二、榕江县"民族文化进校园"实施现状 | 第19-27页 |
| (一) 榕江县"民族文化进校园"实地调查 | 第19-23页 |
| 1. 民族中学实地调查 | 第19-20页 |
| 2. 车江中学实地调查 | 第20-22页 |
| 3. 车民小学实地调查 | 第22-23页 |
| (二) 榕江县"民族文化进校园"实施概况 | 第23-27页 |
| 三、榕江县"民族文化进校园"实施现状中存在的问题 | 第27-30页 |
| (一) 教学资源发掘不深入 | 第27页 |
| (二) 教学形式单一 | 第27-28页 |
| (三) 理论研究不足 | 第28页 |
| (四) 发展规划不规范 | 第28-29页 |
| (五) 教学管理模式化 | 第29-30页 |
| 四、榕江县"民族文化进校园"实施困境解读 | 第30-37页 |
| (一) 文化位育释析 | 第30-31页 |
| (二) 以文化位育释榕江县"民族文化进校园"实施问题 | 第31-37页 |
| 1. 人与环境之间的疏离和断裂 | 第31-33页 |
| 2. 学校与环境之间的疏离和断裂 | 第33-37页 |
| 五、榕江县"民族文化进校园"实施问题的改进策略 | 第37-42页 |
| (一) 正确定位"民族文化进校园" | 第37页 |
| (二) 发展师资力量 | 第37-38页 |
| (三) 加强课程资源建设 | 第38-39页 |
| (四) 缓释学生与环境之间的疏离 | 第39-40页 |
| (五) 完善管理工作 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |