| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-14页 |
| 导论 | 第14-32页 |
| 第一章 民国时期教学自由权思想的缘起与发展 | 第32-70页 |
| 第一节 中国古代教学自由权思想概述 | 第32-45页 |
| 一、中国古代教学自由权观念存否的争论 | 第32-34页 |
| 二、中国官私之学与教学自由权 | 第34-43页 |
| 三、中国古代教学自由权观念缺失的原因 | 第43-45页 |
| 第二节 教学自由权观念传入中国的前奏 | 第45-62页 |
| 一、第一轮"西学东渐"与西方高等教育的初步介绍 | 第46-47页 |
| 二、"知识—技术"观念下的西方高等教育思想的传播 | 第47-51页 |
| 三、"知识—政治"观念下的中西高等教育思想的交流 | 第51-58页 |
| 四、清末思想家们对教学自由权的模糊感知 | 第58-62页 |
| 第三节 德国古典教学自由权观念在中国引入及整合 | 第62-70页 |
| 一、德国大学教学自由观兴起的历程及其历史文化背景 | 第62-66页 |
| 二、中国学人对德国大学教学自由观的接纳与解读 | 第66-70页 |
| 第二章 民国时期教学自由权的制度创设 | 第70-95页 |
| 第一节 民国时期现代大学的创建与教学自由权 | 第70-75页 |
| 一、大学与教学自由权的关系 | 第70-73页 |
| 二、民国时期现代大学的创建与教学自由 | 第73-75页 |
| 第二节 民国时期教学自由权的法律规制 | 第75-81页 |
| 一、民国时期教学自由权的宪法保障 | 第75-77页 |
| 二、民国时期教学自由权的法律规定 | 第77-81页 |
| 第三节 教育独立运动及其发轫的制度创设 | 第81-85页 |
| 一、民国时期教育独立运动概述 | 第81-83页 |
| 二、"教育独立思潮"下的制度创设及践行 | 第83-85页 |
| 第四节 民国时期"教授治校"制度的创设与确立 | 第85-95页 |
| 一、教授治校与教学自由权概述 | 第85-86页 |
| 二、民国时期教授治校的创设 | 第86-89页 |
| 三、"教授治校"制度的推广与确立 | 第89-95页 |
| 第三章 民国时期教学自由权的权利向度 | 第95-112页 |
| 第一节 教师聘任自由权 | 第95-99页 |
| 一、民国前期大学教师招聘自由权及其法律规定 | 第95-97页 |
| 二、南京国民政府时期大学教师招聘自由权及其实施状况 | 第97-99页 |
| 第二节 招生自由权 | 第99-102页 |
| 一、自主招生阶段的教学自由权及其实施状况 | 第99-101页 |
| 二、计划和多元招生阶段的招生自由权及其实施状况 | 第101-102页 |
| 第三节 课程设置自由权 | 第102-107页 |
| 一、民国前期的课程设置自由权状况 | 第102-104页 |
| 二、南京国民政府时期课程设置自由权状况 | 第104-107页 |
| 第四节 学位授予自由权 | 第107-112页 |
| 一、学位制度概述及其与教学自由的关系 | 第107-108页 |
| 二、民国时期学位授予自由权概况 | 第108-112页 |
| 第四章 民国时期教学自由权的运行及限度 | 第112-136页 |
| 第一节 民国时期大学教师待遇与教学自由权 | 第112-123页 |
| 一、民国时期大学教师待遇的法律规定 | 第112-116页 |
| 二、国立大学教师待遇状况与教学自由权 | 第116-118页 |
| 三、私立及教会大学教师待遇状况与教学自由权 | 第118-123页 |
| 第二节 民国时期教师管理制度与教学自由权 | 第123-128页 |
| 一、民国时期大学教师资格制度与教学自由权 | 第123-126页 |
| 二、民国时期大学教师考核制度与教学自由权 | 第126-128页 |
| 第三节 国家控制与教学自由权 | 第128-136页 |
| 一、学术与政治的关系概述 | 第128-131页 |
| 二、民国时期政党政治与教学自由权 | 第131-133页 |
| 三、民国时期学术权力与行政权力 | 第133-136页 |
| 第五章 现代启示 | 第136-152页 |
| 第一节 历史机遇与教学自由权的发展 | 第136-141页 |
| 一、大学职能多元化与教学自由权独立价值的维系 | 第136-139页 |
| 二、中国发展策略转变与教学自由权的发展机遇 | 第139-141页 |
| 第二节 加强教学自由权的制度建设 | 第141-144页 |
| 一、加强私立(民办)大学的建设,促进教学自由的实现 | 第141-142页 |
| 二、加强对教学自由、大学自治的权利救济建设 | 第142-144页 |
| 第三节 处理好教学自由权与其他价值理念的关系 | 第144-152页 |
| 一、社会各界应营造有利于教学自由的大气候 | 第144-146页 |
| 二、实现国家控制与大学自治的平衡 | 第146-147页 |
| 三、"知识本位"与人才培养观念的结合 | 第147-152页 |
| 参考文献 | 第152-160页 |
| 攻博期间发表的科研成果目录 | 第160-161页 |
| 后记 | 第161-163页 |