| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 导论 | 第10-18页 |
| ·课题背景情况及课题来源 | 第10-11页 |
| ·国内外对高校学生资助的研究与实践 | 第11-16页 |
| ·国外的研究与实践 | 第11-14页 |
| ·国内的研究和实践 | 第14-16页 |
| ·课题的理论意义和现实意义 | 第16页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·现实意义 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第1章 我国高校学生资助及其模式概述 | 第18-29页 |
| ·高校学生资助及资助模式的概念 | 第18页 |
| ·我国高校学生资助的历史发展和理论基础 | 第18-21页 |
| ·我国高校学生资助的重要意义 | 第21-23页 |
| ·政治意义 | 第21-22页 |
| ·社会意义 | 第22-23页 |
| ·文化意义 | 第23页 |
| ·我国三种不同类型的高校学生资助模式 | 第23-26页 |
| ·以北大为代表的教育部重点高校模式 | 第23-25页 |
| ·部分重点师范类高校和高等职业技术院校特殊专业模式 | 第25-26页 |
| ·普通高校模式 | 第26页 |
| ·高校学生资助模式的发展趋势 | 第26-29页 |
| ·资助模式的发展与高等教育价值取向一致趋势 | 第26-27页 |
| ·高校学生资助模式多元并存、多元混合趋势 | 第27页 |
| ·资助模式注重效率与公平兼顾的趋势 | 第27-29页 |
| 第2章 燕山大学现行学生资助模式及分析 | 第29-45页 |
| ·燕山大学家庭经济困难学生概况 | 第29-31页 |
| ·燕山大学家庭经济困难学生的认定 | 第31-34页 |
| ·认定标准 | 第31-32页 |
| ·认定程序 | 第32-34页 |
| ·燕山大学家庭经济困难学生生活状况 | 第34-36页 |
| ·生活及消费状况 | 第34页 |
| ·学业状况 | 第34-35页 |
| ·心理状况 | 第35-36页 |
| ·燕山大学现行学生资助模式及资助额度 | 第36-39页 |
| ·燕山大学现行学生资助模式的绩效评价 | 第39-45页 |
| ·对家庭经济困难学生认定的绩效评价 | 第39-41页 |
| ·对资助资源筹措和使用的绩效评价 | 第41-42页 |
| ·对资助模式和资助观念优化的绩效评价 | 第42-43页 |
| ·对资助效益的绩效评价 | 第43-45页 |
| 第3章 构建权利义务对等的学生资助模式 | 第45-60页 |
| ·权利与义务对等的资助模式概述 | 第45-47页 |
| ·权利义务对等的资助模式的法学依据 | 第45页 |
| ·构建权利义务对等资助模式的意义 | 第45-47页 |
| ·权利与义务对等资助模式的实施原则 | 第47-48页 |
| ·资助效率与资助效益相结合的原则 | 第47页 |
| ·公平与效率兼顾的原则 | 第47-48页 |
| ·可持续资助的原则 | 第48页 |
| ·资助与育人相结合的原则 | 第48页 |
| ·权利与义务对等资助模式的具体内容 | 第48-60页 |
| ·构建定性与量化相结合的认定模式 | 第48-53页 |
| ·构建创业型勤工助学模式 | 第53-54页 |
| ·构建分层次资助模式 | 第54-56页 |
| ·争取社会力量资助的模式 | 第56-57页 |
| ·经济资助与精神扶持相结合的模式 | 第57-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 作者简介 | 第67页 |