| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·概念界定 | 第11-12页 |
| ·职业教育 | 第11页 |
| ·农村职业教育 | 第11页 |
| ·“三农”问题 | 第11-12页 |
| ·社会主义新农村建设 | 第12页 |
| ·研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究 | 第12页 |
| ·国外研究 | 第12-14页 |
| 2 职业教育与社会主义新农村建设 | 第14-18页 |
| ·建设社会主义新农村的重大意义 | 第14-15页 |
| ·建设社会主义新农村,是关系国家长治久安的重大战略举措 | 第14页 |
| ·建设社会主义新农村,是贯彻落实科学发展观的必然要求 | 第14页 |
| ·建设社会主义新农村,是确保现代化建设顺利推进的必然要求 | 第14页 |
| ·建设社会主义新农村,是全面建设小康社会的重点任务 | 第14-15页 |
| ·建设社会主义新农村,是构建社会主义和谐社会的重要基础 | 第15页 |
| ·建设社会主义新农村为职业教育提供了良好的发展机遇 | 第15-17页 |
| ·职业教育会被更加重视 | 第15-16页 |
| ·职业教育的发展空间更加宽广 | 第16页 |
| ·职业教育的服务能力会进一步提升 | 第16-17页 |
| ·建设社会主义新农村对职业教育提出了新的更高的要求 | 第17-18页 |
| ·对专业设置的要求 | 第17页 |
| ·对师资队伍的要求 | 第17页 |
| ·对教学方式的要求 | 第17页 |
| ·对服务能力的要求 | 第17-18页 |
| 3 孝感职业教育与新农村建设调查 | 第18-24页 |
| ·孝感市“三农”和职业教育现状 | 第18-19页 |
| ·调研的主要内容 | 第19-23页 |
| ·职业教育培养人才的从业情况 | 第20页 |
| ·职业教育对收入的影响 | 第20-21页 |
| ·职业教育开展技术培训和服务情况 | 第21-22页 |
| ·直接支援新农村建设情况 | 第22页 |
| ·农村新老两代农民求职因素排序 | 第22-23页 |
| ·基本结论 | 第23-24页 |
| 4 孝感职业教育服务新农村建设中存在的主要问题 | 第24-28页 |
| ·孝感职业教育面临“离农”的尴尬 | 第24-25页 |
| ·职业院校发展定位“离农” | 第24页 |
| ·职业院校专业设置“离农” | 第24-25页 |
| ·职业院校毕业生“离农” | 第25页 |
| ·职业院校的技术服务“离农” | 第25页 |
| ·孝感职业教育不能满足新农村建设的需要 | 第25-26页 |
| ·职业院校专业设置针对性不强 | 第25页 |
| ·职业教育服务新农村在服务面上还过窄 | 第25-26页 |
| ·教育质量不高,服务能力不强 | 第26页 |
| ·职业教育服务新农村建设的针对性不强 | 第26页 |
| ·办学模式、教学模式过于僵化 | 第26-27页 |
| ·资源分散影响合力的形成 | 第26页 |
| ·投资不足导致农村职业教育发展缓慢 | 第26-27页 |
| ·人才培养“双主体”办学没有真正形成 | 第27页 |
| ·教学模式不能适应新农村建设的需要 | 第27页 |
| ·职业教育服务新农村建设还没有形成长效工作机制 | 第27-28页 |
| 5 孝感职业教育更好的服务新农村建设的对策建议 | 第28-30页 |
| ·整合资源,形成职业教育服务新农村建设的合力 | 第28页 |
| ·牢记使命,增强主动服务意识 | 第28页 |
| ·拓展服务层面,强化服务功能 | 第28-29页 |
| ·抓住关键,夯实职业教育服务新农村建设的基础 | 第29-30页 |
| 结束语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
