| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第13-30页 |
| 一、研究缘起 | 第13-15页 |
| (一) 从政策分析的角度研究科学研究支撑大学人才培养的重要性 | 第13-14页 |
| (二) 从政策分析的角度研究科学研究支撑大学人才培养的迫切性 | 第14-15页 |
| 二、研究目的与研究内容 | 第15-16页 |
| (一) 研究目的 | 第15页 |
| (二) 研究内容 | 第15-16页 |
| 三、文献综述与研究意义 | 第16-25页 |
| (一) 文献综述 | 第16-24页 |
| (二) 研究意义 | 第24-25页 |
| 四、研究方法与研究思路 | 第25-30页 |
| (一) 研究方法 | 第25-28页 |
| (二) 研究思路 | 第28-30页 |
| 第二章 科学研究支撑大学人才培养的概念界定与理论概述 | 第30-41页 |
| 一、科学研究支撑大学人才培养的相关概念界定 | 第30-38页 |
| (一) 科学 | 第30-31页 |
| (二) 科学研究 | 第31-33页 |
| (三) 人才培养模式 | 第33-35页 |
| (四) 大学人才培养模式 | 第35-36页 |
| (五) 科学研究支撑大学人才培养 | 第36-37页 |
| (六) 科学研究支撑大学人才培养政策 | 第37-38页 |
| 二、科学研究支撑大学人才培养政策内容分析的相关理论 | 第38-41页 |
| (一) 教育政策分析理论 | 第38-39页 |
| (二) 知识管理理论 | 第39-41页 |
| 第三章 科学研究支撑大学人才培养政策文本及其规范内容的考察 | 第41-72页 |
| 一、科学研究支撑大学人才培养投入政策文本及其规范内容的考察 | 第41-58页 |
| (一) 经费投入政策文本及其规范内容的考察 | 第41-46页 |
| (二) 人力资本投入政策文本及其规范内容的考察 | 第46-53页 |
| (三) 物质投入政策文本及其规范内容的考察 | 第53-58页 |
| 二、科学研究支撑大学人才培养的途径政策文本及其规范内容的考察 | 第58-68页 |
| (一) 约束性政策文本及其规范内容的考察 | 第59-65页 |
| (二) 激励性政策文本及其规范内容的考察 | 第65-68页 |
| 三、科学研究支撑大学人才培养的质量评价政策文本及其规范内容的考察 | 第68-72页 |
| (一) 质量评价政策的主要文本 | 第68-69页 |
| (二) 质量评价政策规范的主要内容 | 第69-72页 |
| 第四章 科学研究支撑大学人才培养政策内容分析标准及其论证 | 第72-77页 |
| 一、构建科学研究支撑大学人才培养政策内容分析的标准 | 第72-73页 |
| 二、论证科学研究支撑大学人才培养政策内容分析的标准 | 第73-77页 |
| (一) 理论论证 | 第73-74页 |
| (二) 实际论证 | 第74-77页 |
| 第五章 科学研究支撑大学人才培养政策的内容反思 | 第77-93页 |
| 一、科学研究支撑大学人才培养投入政策的内容反思 | 第77-84页 |
| (一) 经费投入政策的政策目标规范过多,专项经费投入不足 | 第77-78页 |
| (二) 人力资本投入政策的部分规范缺失,普通教师培养、培训规范有待补充 | 第78-82页 |
| (三) 物质投入政策目标缺失,科研资源管理、考评机制有待完善 | 第82-84页 |
| 二、科学研究支撑大学人才培养途径政策的内容反思 | 第84-90页 |
| (一) 约束性专项政策规范缺失,对微观政策实践的指导力较弱 | 第84-87页 |
| (二) 激励性政策对象规范缺失,配套激励措施规范有待补充 | 第87-90页 |
| 三、科学研究支撑大学人才培养质量评价政策的内容反思 | 第90-93页 |
| (一) 质量评价政策目标片面强调管理,无法指导高等教育治理能力向现代化转变 | 第90-91页 |
| (二) 部分质量评价政策的对象疏于对主体及其职责权限进行规范 | 第91页 |
| (三) 评价的主体、指标单一,人才培养质量评价机制亟需健全 | 第91-93页 |
| 第六章 完善科学研究支撑大学人才培养政策的对策建议 | 第93-103页 |
| 一、科学研究支撑大学人才培养投入政策的对策建议 | 第93-96页 |
| (一) 规范科研成果转化专项经费投入,强调科研在人才培养中的支撑性地位 | 第93-94页 |
| (二) 规范高校教师招聘制度和评价制度,保障教师投入精准支持 | 第94-95页 |
| (三) 建立、健全物质投入政策,为学生攀登学术高峰给予基础性保障 | 第95-96页 |
| 二、科学研究支撑大学人才培养途径政策的对策建议 | 第96-100页 |
| (一) 科学制定科研育人约束性规范,为创新大学人才培养提供政策指导 | 第96-98页 |
| (二) 完善激励性政策规范,鼓励学生早进课题,早进项目,早进实验室 | 第98-100页 |
| 三、科学研究支撑大学人才培养质量评价政策的对策建议 | 第100-103页 |
| (一) 调整政策目标,从管理走向管理、服务相结合 | 第100页 |
| (二) 鼓励评价主体多元化,处理好社会评价、政府评价和自我评价的关系. | 第100-101页 |
| (三) 改进人才质量评价体系架构,体现质量评价的实质 | 第101-102页 |
| (四) 规范人才培养质量网络公示措施,增强高校人才质量评价的透明度 | 第102-103页 |
| 结语 | 第103-104页 |
| 参考文献 | 第104-110页 |
| 一、中文类 | 第104-108页 |
| (一) 著作类 | 第104-105页 |
| (二) 期刊论文类 | 第105-107页 |
| (三) 硕博士论文类 | 第107-108页 |
| (四) 其它类 | 第108页 |
| 二、外文类 | 第108-110页 |
| (一) 著作类 | 第108-109页 |
| (二) 期刊论文类 | 第109-110页 |
| 致谢 | 第110-113页 |
| 附录一：访谈提纲及内容记录 | 第113-135页 |
| 一、针对高校校(院) 长的访谈提纲及内容记录 | 第113-121页 |
| (一) 针对高校校(院) 长的访谈提纲 | 第113页 |
| (二) 针对高校校(院) 长的访谈内容记录 | 第113-121页 |
| 二、针对高校教师的访谈提纲及内容记录 | 第121-130页 |
| (一) 针对高校教师的访谈提纲 | 第121-122页 |
| (二) 针对高校教师的访谈内容记录 | 第122-130页 |
| 三、针对大学生的访谈提纲及内容记录 | 第130-135页 |
| (一) 针对大学生的访谈提纲 | 第130页 |
| (二) 针对大学生的访谈内容记录 | 第130-135页 |
| 附录二：个人简介 | 第135页 |
