| 论文摘要 | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 以学生为中心的教育理念和高等教育利益相关者理论 | 第8页 |
| 1.1.2 英国学生参与高等教育质量评估的传统与革新 | 第8-9页 |
| 1.1.3 我国高等教育评估改革与发展的迫切需求 | 第9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-11页 |
| 1.3.1 英国高等教育 | 第10页 |
| 1.3.2 质量评估 | 第10-11页 |
| 1.3.3 学生参与 | 第11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.4.1 国外 | 第11-14页 |
| 1.4.2 国内 | 第14-16页 |
| 1.4.3 总结和思考 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第17页 |
| 1.5.2 比较分析法 | 第17页 |
| 1.5.3 案例法 | 第17-18页 |
| 2 英国学生参与高等教育质量评估的历史背景及动因 | 第18-22页 |
| 2.1 英国高等教育质量评估的发展历史 | 第18-19页 |
| 2.1.1 英国“二元制”高等教育质量保证体系时期 | 第18页 |
| 2.1.2 英国“一元制”高等教育质量保证体系时期 | 第18-19页 |
| 2.1.3 英国高等教育质量评估的新发展 | 第19页 |
| 2.2 英国学生参与高等教育质量评估的动因 | 第19-21页 |
| 2.2.1 欧洲博洛尼亚进程对学生参与的日益重视 | 第19-20页 |
| 2.2.2 北欧国家在学生参与实践方面的领先发展 | 第20页 |
| 2.2.3 英国高等教育改革政策对学生需求的特别关注 | 第20-21页 |
| 2.3 小结 | 第21-22页 |
| 3 英国高等教育质量评估中的学生参与机制现状 | 第22-42页 |
| 3.1 外部质量评估层面的学生参与机制 | 第22-34页 |
| 3.1.1 学生参与外部质量评估的政策及组织机构 | 第22-25页 |
| 3.1.2 学生参与外部质量评估的途径 | 第25-33页 |
| 3.1.3 学生在外部质量评估中的角色和作用 | 第33-34页 |
| 3.2 高校内部质量评估层面的学生参与机制——以巴斯大学为例 | 第34-41页 |
| 3.2.1 学生参与高校内部质量评估中的规定和组织机构 | 第34-37页 |
| 3.2.2 学生参与高校内部质量评估的途径 | 第37-40页 |
| 3.2.3 学生在高校内部质量评估中的角色和作用 | 第40-41页 |
| 3.3 小结 | 第41-42页 |
| 4 英国高等教育质量评估中学生参与机制的特征及面临的挑战 | 第42-48页 |
| 4.1 英国高等教育质量评估中学生参与机制的特征 | 第42-44页 |
| 4.1.1 以学生为中心的评估理念 | 第42页 |
| 4.1.2 为学生参与提供持续完善的制度保障 | 第42-43页 |
| 4.1.3 开辟多种途径促进学生全面全过程的参与 | 第43页 |
| 4.1.4 充分发挥学生团体的作用 | 第43-44页 |
| 4.2 英国高等教育质量评估中学生参与面临的挑战 | 第44-47页 |
| 4.2.1 学生章程的落实不到位 | 第44-45页 |
| 4.2.2 特殊学生群体的参与积极性不高 | 第45页 |
| 4.2.3 学生代表的作用未得到有效发挥 | 第45-46页 |
| 4.2.4 学生反馈结果的有效性难以确保 | 第46页 |
| 4.2.5 对学生参与活动的评估存在困难 | 第46-47页 |
| 4.3 小结 | 第47-48页 |
| 5 英国高等教育质量评估中的学生参与机制对我国的启示 | 第48-55页 |
| 5.1 我国高等教育质量评估的产生和发展 | 第48-50页 |
| 5.1.1 高等教育质量评估起步阶段 | 第48页 |
| 5.1.2 高等教育质量评估的启动和试点阶段 | 第48-49页 |
| 5.1.3 高等教育质量评估的正规化阶段 | 第49-50页 |
| 5.2 我国学生参与高等教育质量评估的现状及问题 | 第50-52页 |
| 5.2.1 对学生参与的重要性认识不够 | 第50-51页 |
| 5.2.2 学生参与高等教育质量评估的制度不完善 | 第51页 |
| 5.2.3 学生参与高等教育质量评估的方式单一 | 第51-52页 |
| 5.2.4 学生主动参与意识薄弱 | 第52页 |
| 5.3 英国高等教育质量评估中的学生参与机制对我国的启示 | 第52-54页 |
| 5.3.1 树立以学生为中心的评估理念 | 第52页 |
| 5.3.2 完善学生参与的制度保障 | 第52-53页 |
| 5.3.3 开辟学生参与的广泛途径 | 第53页 |
| 5.3.4 充分发挥学生团体的作用 | 第53-54页 |
| 5.4 小结 | 第54-55页 |
| 6 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录A 外文缩略语表 | 第60-61页 |
| 在学研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| Abstract | 第63-64页 |
