| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.3 文献评述 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第15-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第17-18页 |
| 2 理论基础及方法概述 | 第18-21页 |
| 2.1 激励理论 | 第18页 |
| 2.2 平衡计分卡(BSC) | 第18-20页 |
| 2.3 关键绩效指标法(KPI) | 第20-21页 |
| 3 C高职学院教师绩效考核现状分析 | 第21-29页 |
| 3.1 C高职学院概况 | 第21-22页 |
| 3.2 C高职学院教师现行绩效考核模式 | 第22-26页 |
| 3.2.1 绩效考核内容 | 第22页 |
| 3.2.2 岗位绩效考核 | 第22-24页 |
| 3.2.3 奖励绩效考核 | 第24页 |
| 3.2.4 考核的基本程序 | 第24-25页 |
| 3.2.5 考核结果及使用 | 第25-26页 |
| 3.3 高职学院教师绩效考核中存在的问题分析 | 第26-27页 |
| 3.4 C高职学院教师绩效考核现存问题的成因分析 | 第27-29页 |
| 4 C高职学院教师绩效考核体系的构建及实施 | 第29-49页 |
| 4.1 引入平衡计分卡及设计核心绩效指标必要性和可行性 | 第29-31页 |
| 4.1.1 引入平衡计分卡绩效考核的必要性和可行性 | 第29-30页 |
| 4.1.2 设计核心绩效考核指标的必要性和可行性 | 第30-31页 |
| 4.2 基于平衡计分卡构建C高职学院教师绩效考核体系 | 第31-44页 |
| 4.2.1 绩效考核体系设计思路 | 第31-33页 |
| 4.2.2 C高职学院战略目标 | 第33页 |
| 4.2.3 绩效考核指标的设计 | 第33-40页 |
| 4.2.4 核心绩效考核指标权重分配 | 第40-44页 |
| 4.2.5 绩效考核结果 | 第44页 |
| 4.3 绩效考核体系的实施 | 第44-47页 |
| 4.3.1 教师绩效考核个案应用 | 第44-46页 |
| 4.3.2 教师绩效考核实施分析 | 第46-47页 |
| 4.4 绩效考核结果的反馈 | 第47-49页 |
| 5 C高职学院教师绩效考核的保障措施 | 第49-51页 |
| 5.1 “双层次”提升绩效考核的思想认识 | 第49页 |
| 5.2 建立多元化考核机制 | 第49-50页 |
| 5.3 完善绩效考核管理信息系统 | 第50页 |
| 5.4 形成首尾衔接的闭环系统 | 第50-51页 |
| 6 研究结论及展望 | 第51-53页 |
| 6.1 研究结论 | 第51页 |
| 6.2 研究展望 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录：教师绩效考核现状调查问卷 | 第57-60页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果 | 第60页 |
