| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一章 研究背景 | 第12-14页 |
| ·小组合作学习的发展 | 第12页 |
| ·中职英语口语教学的现状 | 第12-14页 |
| ·学生现实状况 | 第12-13页 |
| ·中职学校教学现状 | 第13页 |
| ·语言目标的要求 | 第13-14页 |
| 第二章 小组合作学习模式设计 | 第14-21页 |
| ·小组合作学习的理论基础 | 第14-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14页 |
| ·主体性教育理论 | 第14页 |
| ·认知理论 | 第14-15页 |
| ·互动理论 | 第15页 |
| ·小组合作学习在中职英语口语教学运用的必要性和可行性 | 第15-16页 |
| ·大班现象和学生的个体差异体现了小组合作学习的必要性 | 第15页 |
| ·传统口语教学方式的特点 | 第15-16页 |
| ·小组合作学习的定义及其理论优势 | 第16页 |
| ·小组合作学习在中职英语口语教学中的应用 | 第16-21页 |
| ·合作学习小组的组织策略 | 第16-18页 |
| ·实施小组合作学习法时教师的角色与作用 | 第18-19页 |
| ·小组合作学习的活动形式 | 第19-20页 |
| ·“小组合作学习法”实施中应注意的问题 | 第20-21页 |
| 第三章 实验方案 | 第21-22页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究问题 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| 第四章 实验方法和过程 | 第22-35页 |
| ·实验方法 | 第22页 |
| ·研究的安排 | 第22页 |
| ·实验步骤 | 第22页 |
| ·实验研究过程及数据分析 | 第22-32页 |
| ·实验研究上期阶段 | 第22-28页 |
| ·实验研究下期阶段 | 第28-32页 |
| ·问卷调查数据 | 第32-33页 |
| ·小组合作中的不足 | 第33-35页 |
| 第五章 结论和建议 | 第35-38页 |
| ·研究结论 | 第35-36页 |
| ·建议 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录1 研究上期阶段口语课堂教学过程设计 | 第42-45页 |
| 附录2 实验研究上期阶段英语口语测试试卷及评价量表 | 第45-47页 |
| 附录3 实验研究下半阶段英语口语测试试卷及评价量表 | 第47-49页 |
| 附录4 对中职学生在英语英语口语课堂中利用合作学习的情况调查问卷 | 第49-51页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第51页 |
