| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-16页 |
| ·课题研究的背景 | 第12页 |
| ·研究的目的和研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究的目的 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究的内容和本文的创新点 | 第13-14页 |
| ·研究的方法 | 第14-15页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·比较研究法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·行动研究法 | 第14页 |
| ·访谈法 | 第14-15页 |
| ·观察法 | 第15页 |
| ·论文框架 | 第15-16页 |
| 第二章 研究的相关理论基础 | 第16-24页 |
| ·理论基础 | 第16-21页 |
| ·社会理论基础 | 第16-17页 |
| ·教育理论基础 | 第17-18页 |
| ·心理学的理论基础 | 第18-21页 |
| ·互动合作教学模式研究的现状 | 第21-24页 |
| ·国外的相关研究 | 第21-22页 |
| ·国内相关研究 | 第22-24页 |
| 第三章 初中英语教学互动合作教学模式的阐析 | 第24-39页 |
| ·概念的界定 | 第24-26页 |
| ·教学模式 | 第24页 |
| ·互动合作教学 | 第24-25页 |
| ·课堂互动合作教学模式 | 第25-26页 |
| ·英语教学中互动合作教学模式的建构与应用 | 第26-39页 |
| ·教学目标 | 第26页 |
| ·初中英语互动合作教学模式 | 第26-37页 |
| ·英语互动合作教学模式所遵循的原则 | 第37-39页 |
| 第四章 互动合作教学模式在初中英语教学中的应用调查与分析 | 第39-46页 |
| ·研究的对象 | 第39-41页 |
| ·初中生的心理特征 | 第39-40页 |
| ·初中生的学习特征 | 第40-41页 |
| ·现状的调查与分析 | 第41-43页 |
| ·调查的目的方法 | 第41页 |
| ·问卷调查分析 | 第41-42页 |
| ·英语测试成绩分析 | 第42页 |
| ·英语测试成绩分析 | 第42-43页 |
| ·结果分析优点 | 第43-45页 |
| ·互动合作教学模式的实施实现了高效课堂,提高了学生的英语成绩 | 第43页 |
| ·互动合作教学模发挥了学生的主体性 | 第43-44页 |
| ·培养了学生积极的情感和创新能力 | 第44页 |
| ·培养了学生的团体意识和合作精神 | 第44页 |
| ·为教师和学校的持续发展奠定基础 | 第44-45页 |
| ·结果分析的难点 | 第45-46页 |
| ·在课前阶段学生的预习参差不齐 | 第45页 |
| ·课堂中互动合作教学模式中,存表面热闹的互动合作想象 | 第45页 |
| ·课后阶段家长辅导有困难 | 第45-46页 |
| 第五章 结论 | 第46-48页 |
| ·研究结论 | 第46页 |
| ·启示 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 | 第50-51页 |
| 附录2 | 第51-53页 |
| 附录3 | 第53-56页 |
| 附录4 | 第56页 |
