| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、研究背景与问题提出 | 第7-8页 |
| 二、研究目的与意义 | 第8-10页 |
| 三、国内外研究文献综述 | 第10-13页 |
| 四、研究的内容与方法 | 第13-15页 |
| 第一章 教师绩效管理及基本概念 | 第15-23页 |
| 第一节 绩效管理的理论基础 | 第15-19页 |
| 一、绩效管理的概念 | 第15-16页 |
| 二、绩效管理理论的基础 | 第16-19页 |
| 第二节 绩效管理的实施过程实施方法 | 第19-22页 |
| 一、绩效管理的实施过程 | 第19-20页 |
| 二、绩效管理的实施方法 | 第20-22页 |
| 本章小结 | 第22-23页 |
| 第二章 哈尔滨技师学院教师绩效管理现状、问题及原因分析 | 第23-34页 |
| 第一节 哈尔滨技师学院教师绩效管理现状 | 第23-30页 |
| 一、哈尔滨技师学院概况及教师组成 | 第23-26页 |
| 二、教师工资及薪酬状况 | 第26页 |
| 三、教师课堂效率 | 第26页 |
| 四、哈尔滨技师学院现行的教师绩效考核制度 | 第26-30页 |
| 第二节 哈尔滨技师学院教师绩效管理存在的问题 | 第30-32页 |
| 一、未完成一个完整的绩效管理系统 | 第30页 |
| 二、在绩效考核中缺乏对教师差异的针对性方案 | 第30-31页 |
| 三、绩效管理简单化为绩效考核并流于形式 | 第31页 |
| 四、考核部门成分过于单一,绩效反馈不到位 | 第31-32页 |
| 第三节 教师绩效管理存在问题的原因分析 | 第32-33页 |
| 一、绩效管理内涵认识不深、理解不到位 | 第32页 |
| 二、学校对教师绩效管理不够重视 | 第32-33页 |
| 三、忽视教师个人目标和学校目标的战略统一 | 第33页 |
| 本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 哈尔滨技师学院教师绩效管理的对策建议 | 第34-43页 |
| 第一节 制定科学完善的绩效管理制度 | 第34-38页 |
| 一、教师绩效管理原则 | 第34-35页 |
| 二、教师绩效管理的具体规定 | 第35-38页 |
| 第二节 提高教师绩效管理制度的实施水平 | 第38-40页 |
| 一、重视教师的特殊性,着重关注“双师型”教师发展 | 第38-39页 |
| 二、优化已有绩效考核制度 | 第39页 |
| 三、完善实施教师绩效管理的流程 | 第39-40页 |
| 四、加强教师绩效沟通与反馈 | 第40页 |
| 第三节 注重绩效管理成果运用 | 第40-42页 |
| 一、完善对教师的激励机制 | 第41页 |
| 二、成为教师晋升、评职称的依据 | 第41页 |
| 三、组织教师进修学习 | 第41-42页 |
| 四、找准教师个人提升方向 | 第42页 |
| 本章小结 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 附件 | 第44-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |