| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-34页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第12-16页 |
| 一、研究背景 | 第12-14页 |
| 二、理论意义 | 第14-15页 |
| 三、实践意义 | 第15-16页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第16-30页 |
| 一、国内研究综述 | 第16-25页 |
| 二、国外研究综述 | 第25-30页 |
| 第三节 研究的主要内容、思路方法和创新与不足之处 | 第30-34页 |
| 一、研究的主要内容 | 第30-31页 |
| 二、研究的思路与方法 | 第31-32页 |
| 三、创新与不足 | 第32-34页 |
| 第二章 马克思主义职业选择理论的特质 | 第34-52页 |
| 第一节 选择与职业选择 | 第34-37页 |
| 一、选择是一切生物的普遍属性 | 第34-35页 |
| 二、选择是人的能动性的体现 | 第35页 |
| 三、人生的成功在于选择 | 第35-36页 |
| 四、职业选择是人生的关键环节 | 第36-37页 |
| 第二节 马克思主义职业选择理论的基本思想 | 第37-45页 |
| 一、职业选择以社会分工为前提 | 第37-39页 |
| 二、职业选择与历史发展过程相适应 | 第39-41页 |
| 三、职业选择以社会实践为基础 | 第41-42页 |
| 四、职业选择以社会价值为最高价值诉求 | 第42-44页 |
| 五、职业选择以人的全面自由发展为终极理想 | 第44-45页 |
| 第三节 马克思主义职业选择理论在中国的运用与发展 | 第45-48页 |
| 一、社会主义建设时期关于职业选择的理论 | 第45-46页 |
| 二、改革开放新时期关于职业选择的理论 | 第46-48页 |
| 第四节 近现代西方主要职业选择理论及其局限性 | 第48-52页 |
| 一、功利主义与实用主义择业观 | 第48-49页 |
| 二、现代西方职业选择理论 | 第49-52页 |
| 第三章 职业选择的主体 | 第52-64页 |
| 第一节 需求与喜好 | 第52-54页 |
| 一、需要是人的本性 | 第52-53页 |
| 二、喜好和兴趣是人择业的起点 | 第53-54页 |
| 第二节 感性与理性 | 第54-56页 |
| 一、感性认识与择业 | 第54页 |
| 二、理性认识与择业 | 第54-55页 |
| 三、社会认知与择业 | 第55-56页 |
| 第三节 能力与体质 | 第56-57页 |
| 一、能力是择业之本 | 第56-57页 |
| 二、相应体质是从业的必要条件 | 第57页 |
| 第四节 观念与态度 | 第57-64页 |
| 一、社会价值与自我价值的统一 | 第58-59页 |
| 二、价值理性与工具理性的统一 | 第59-60页 |
| 三、个人自由与社会历史规律的统一 | 第60-61页 |
| 四、理想目标与现实条件的统一 | 第61-64页 |
| 第四章 职业选择的社会条件 | 第64-74页 |
| 第一节 经济条件 | 第64-66页 |
| 一、实现经济解放 | 第64-65页 |
| 二、大力发展生产力 | 第65-66页 |
| 第二节 政治条件 | 第66-68页 |
| 一、实现政治解放 | 第66-67页 |
| 二、实现人民当家作主 | 第67-68页 |
| 第三节 精神条件 | 第68-74页 |
| 一、实现精神解放 | 第68-70页 |
| 二、实施全面教育,构建和谐社会 | 第70-74页 |
| 第五章 职业选择的介体 | 第74-90页 |
| 第一节 职业选择的政策保障体系 | 第74-79页 |
| 一、计划经济时期的“统包统分”模式 | 第74-75页 |
| 二、经济转型时期的“双向选择”模式 | 第75-76页 |
| 三、市场经济时期的“自主择业”模式 | 第76-77页 |
| 四、全球共享经济时期的“自主创业”模式 | 第77-79页 |
| 第二节 职业选择的服务保障体系 | 第79-84页 |
| 一、计划经济时期的就业服务体系 | 第79-80页 |
| 二、经济转型时期的就业服务体系 | 第80-81页 |
| 三、市场经济时期的就业服务体系 | 第81-82页 |
| 四、全球共享经济时期的就业创业服务体系 | 第82-84页 |
| 第三节 职业选择的法律保障体系 | 第84-87页 |
| 一、依法保证公民劳动权利 | 第84-85页 |
| 二、依法促进就业 | 第85页 |
| 三、依法保证劳动者权益 | 第85-86页 |
| 四、依法解决劳动争议 | 第86-87页 |
| 第四节 职业选择的评估与反馈体系 | 第87-90页 |
| 一、职业信息收集是职业选择的基础 | 第87-88页 |
| 二、信息加工处理是职业选择的关键环节 | 第88页 |
| 三、信息反馈是就业和职业选择的保障 | 第88-89页 |
| 四、不断激励是职业选择持续发展 | 第89-90页 |
| 第六章 我国大学生就业的现状与问题 | 第90-106页 |
| 第一节 我国大学生就业的基本情况 | 第90-94页 |
| 一、就业率总体稳定 | 第91-92页 |
| 二、就业去向主要为民企、中小微企业 | 第92页 |
| 三、就业地区首选仍然是一线城市 | 第92-93页 |
| 四、自主创业比例不断增加 | 第93-94页 |
| 第二节 高校专业设置与社会需求匹配度不高 | 第94-95页 |
| 一、专业设置与社会需求的结构性矛盾 | 第94-95页 |
| 二、专业调整滞后与社会需求的矛盾 | 第95页 |
| 第三节 高校就业指导不力 | 第95-98页 |
| 一、授课形式单一,无长效反馈机制 | 第96-97页 |
| 二、教学内容陈旧,与现实相脱节 | 第97-98页 |
| 三、培养模式缺乏创新,吸引力不足 | 第98页 |
| 第四节 国家就业政策落实不到位 | 第98-100页 |
| 一、政府对高校的管理、指导与调控存在不足 | 第98-99页 |
| 二、国家各类就业政策在基层落实不到位 | 第99-100页 |
| 第五节 大学生自主创业步履维艰 | 第100-106页 |
| 一、创业项目缺乏新意、市场需求和技术支撑 | 第101页 |
| 二、创业过程缺乏资金场地基础 | 第101-102页 |
| 三、创业团队缺乏管理营销技能和人脉关系 | 第102-103页 |
| 四、创业团队抗风险意识和导师辅助缺乏 | 第103-106页 |
| 第七章 马克思主义职业选择理论指导下的大学生充分就业 | 第106-124页 |
| 第一节 完善大学生的主体就业能力 | 第106-110页 |
| 一、树立马克思主义的职业价值观 | 第106-108页 |
| 二、塑造健康完善的人格 | 第108-109页 |
| 三、具备丰富的知识和较强的能力 | 第109-110页 |
| 四、在实践中提升职业选择能力 | 第110页 |
| 第二节 发挥家庭的就业启蒙作用 | 第110-112页 |
| 一、家庭教育要融入职业生涯教育 | 第111页 |
| 二、家庭环境要营造个性全面自由发展的氛围 | 第111-112页 |
| 三、家庭实践要帮助提高职业选择能力 | 第112页 |
| 第三节 提高高校教育教学质量 | 第112-116页 |
| 一、以教学改革为抓手,全面实施素质教育 | 第112-114页 |
| 二、以能力培养为本位,提高教学外语水平 | 第114-115页 |
| 三、以实训实践实习为手段,强化动手研发能力 | 第115-116页 |
| 第四节 强化大学生就业中的政府责任 | 第116-124页 |
| 一、加强政府宏观调整责任,扩大就业需求 | 第116-118页 |
| 二、强化政府服务责任,完善就业市场环境 | 第118-121页 |
| 三、强化政府监督责任,确保政策落实到位 | 第121-122页 |
| 四、完善大学生就业立法,提供法律保障 | 第122-124页 |
| 结语 | 第124-126页 |
| 参考文献 | 第126-134页 |
| 附录 | 第134-140页 |
| 致谢 | 第140-142页 |
| 攻读博士学位期间研究成果 | 第142-143页 |