| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-36页 |
| 一、问题提出 | 第12-13页 |
| (一) 选题的缘由 | 第12-13页 |
| (二) 选题的意义 | 第13页 |
| 二、文献综述 | 第13-30页 |
| (一) 关于新中国成立初期高等教育制度的研究 | 第13-22页 |
| (二) 关于新中国成立初期高校院系调整的研究 | 第22-26页 |
| (三) 关于新中国成立初期高校教学改革的研究 | 第26-28页 |
| (四) 关于新中国成立初期高校“教育革命”的研究 | 第28-30页 |
| 三、概念辨析 | 第30-32页 |
| (一) 高等教育模式 | 第30-31页 |
| (二) 新中国成立初期高等教育模式 | 第31页 |
| (三) 老解放区高等教育模式 | 第31-32页 |
| (四) 旧中国高等教育模式 | 第32页 |
| (五) 苏联高等教育模式 | 第32页 |
| 四、研究方法 | 第32-33页 |
| (一) 文献研究法 | 第32-33页 |
| (二) 比较研究法 | 第33页 |
| (三) 案例分析法 | 第33页 |
| 五、创新与不足 | 第33-36页 |
| (一) 创新之处 | 第33页 |
| (二) 不足之处 | 第33-36页 |
| 第二章 新中国成立初期高等教育改革的基本思路、主要支点和阶段性特征 | 第36-60页 |
| 一、新中国成立初期高等教育改革的基本思路 | 第36-38页 |
| (一) 以老解放区新教育经验为基础 | 第36-37页 |
| (二) 吸收旧教育有用经验 | 第37-38页 |
| (三) 借鉴苏联教育经验 | 第38页 |
| 二、新中国成立初期高等教育改革的主要支点 | 第38-55页 |
| (一) 老解放区高等教育模式及其基本特点 | 第39-45页 |
| (二) 旧中国高等教育模式及其基本特点 | 第45-50页 |
| (三) 苏联高等教育模式及其基本特点 | 第50-55页 |
| 三、新中国成立初期高等教育改革的阶段性特征 | 第55-60页 |
| (一) 1949—1951年: 以延续老解放区高等教育模式为主要特征 | 第55-56页 |
| (二) 1952—1956年: 以转向学习苏联高等教育经验为主要特征 | 第56-57页 |
| (三) 1957—1965年: 以复归老解放区高等教育模式为主要特征 | 第57-60页 |
| 第三章 延续老解放区高等教育模式的改革阶段(1949—1951年) | 第60-74页 |
| 一、为工农大众开门办学教育方针的确立 | 第60-63页 |
| (一) 在招生过程中对工农青年和革命干部予以特殊照顾 | 第60-62页 |
| (二) 创办工农速成中学对工农干部进行文化补习教育 | 第62-63页 |
| 二、马列主义思想政治课的引入 | 第63-66页 |
| (一) 在高校开设马列主义思想政治课的初步尝试 | 第63-64页 |
| (二) 注意三个重点和遵循三项规定 | 第64-65页 |
| (三) 取消“政治课”的名称 | 第65-66页 |
| 三、部门办学体制的形成 | 第66-68页 |
| (一) 部门办学体制在老解放区的创建 | 第66-67页 |
| (二) 部门办学体制在新中国成立后的延续 | 第67-68页 |
| 四、对旧中国高等学校的接管与改造 | 第68-74页 |
| (一) 对旧中国公立高等学校的接管 | 第69页 |
| (二) 对旧中国私立高等学校的改造 | 第69-74页 |
| 第四章 转向学习苏联高等教育经验的改革阶段(1952—1956年) | 第74-128页 |
| 一、进行院系调整 | 第74-81页 |
| (一) 院系调整前旧中国高等学校的结构情况 | 第74-76页 |
| (二) 1951—1952年的局部调整 | 第76-77页 |
| (三) 1952—1953年的全面调整 | 第77-81页 |
| (四) 1955—1957年的再次调整 | 第81页 |
| 二、改革教学制度 | 第81-111页 |
| (一) 设置专业 | 第82-86页 |
| (二) 制定教学计划 | 第86-101页 |
| (三) 修订教学大纲 | 第101-105页 |
| (四) 编译教材 | 第105-107页 |
| (五) 建立教学研究指导组 | 第107-111页 |
| 三、对于老解放区高等教育模式主要内容的延续 | 第111-128页 |
| (一) 培养工农出身的领导干部 | 第112-117页 |
| (二) 注重思想政治课教育 | 第117-120页 |
| (三) 实行部门办学的管理制度 | 第120-128页 |
| 第五章 复归老解放区高等教育模式的改革阶段(1957—1965年) | 第128-152页 |
| 一、高等教育的“大革命” | 第129-139页 |
| (一) 高等教育为无产阶级政治服务 | 第130-132页 |
| (二) 高等教育与生产劳动相结合 | 第132-135页 |
| (三) 高等教育工作必须由党来领导 | 第135-136页 |
| (四) 高等教育工作坚持走群众路线 | 第136-139页 |
| 二、高等教育的“调整”与“提高” | 第139-152页 |
| (一) 压缩高校数量和招生规模 | 第140-143页 |
| (二) 实行政治教育和业务教育并重 | 第143-145页 |
| (三) 调整理论教学和生产劳动的关系 | 第145-152页 |
| 第六章 新中国成立初期高等教育模式的内涵及其特点 | 第152-168页 |
| 一、新中国成立初期高等教育的人才培养模式 | 第152-158页 |
| (一) 以培养又红又专的劳动者为教育目的 | 第152-153页 |
| (二) 以广大工农群众为教育对象 | 第153-154页 |
| (三) 突出思想政治教育的课程体系 | 第154-156页 |
| (四) “苏联式”的教学制度 | 第156-158页 |
| 二、新中国成立初期高等教育的体制模式 | 第158-161页 |
| (一) 由国家统一办学 | 第158-159页 |
| (二) 实行部门对口管理 | 第159-160页 |
| (三) 确立党委领导下的以校(院)长为首的校务委员会负责制 | 第160-161页 |
| 三、新中国成立初期高等教育的结构模式 | 第161-163页 |
| (一) 以单科性专门学院为主要学校类型 | 第161-162页 |
| (二) 以本科教育为主要培养层次 | 第162-163页 |
| 四、新中国成立初期高等教育模式的基本特点 | 第163-168页 |
| (一) 高等教育面向工农群众 | 第164页 |
| (二) 思想政治教育是高校教育的首要任务 | 第164-165页 |
| (三) 高等教育与生产劳动相结合 | 第165页 |
| (四) 高等教育工作坚持党的领导 | 第165-168页 |
| 结语 | 第168-170页 |
| 参考文献 | 第170-192页 |
| 致谢 | 第192-194页 |
| 攻读博士学位期间科研成果 | 第194页 |
