| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.绪论 | 第10-31页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-13页 |
| 1.1.1 家校合作对促进学生全面和谐发展具有重大意义 | 第10页 |
| 1.1.2 农村初中家校合作现状令人堪忧 | 第10页 |
| 1.1.3 个人的前期调研反映出这一问题亟待研究 | 第10-11页 |
| 1.1.4 家校合作对农村教育具有重大作用 | 第11-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第14-15页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第15-17页 |
| 1.3.1 合作 | 第15-16页 |
| 1.3.2 家校合作 | 第16-17页 |
| 1.3.3 农村初中 | 第17页 |
| 1.4 文献综述 | 第17-28页 |
| 1.4.1 国外研究综述 | 第17-25页 |
| 1.4.2 国内研究综述 | 第25-28页 |
| 1.4.3 对已有研究的评述 | 第28页 |
| 1.5 研究目的 | 第28-29页 |
| 1.6 研究思路 | 第29页 |
| 1.7 研究方法 | 第29-31页 |
| 2.农村初中家校合作现状及存在的问题 | 第31-46页 |
| 2.1 农村初中家校合作现状 | 第31-33页 |
| 2.1.1 X学校情况简介 | 第31页 |
| 2.1.2 X学校家校合作现状 | 第31-33页 |
| 2.2 农村初中家校合作存在的问题 | 第33-46页 |
| 2.2.1 合作目的错位 | 第33-34页 |
| 2.2.2 合作内容单薄 | 第34-36页 |
| 2.2.3 合作形式单一 | 第36-38页 |
| 2.2.4 合作主体缺位 | 第38-39页 |
| 2.2.5 合作过程不畅 | 第39-41页 |
| 2.2.6 “问题型”合作处于常态 | 第41-42页 |
| 2.2.7 合作频度低 | 第42页 |
| 2.2.8 合作水平不高 | 第42-44页 |
| 2.2.9 合作效果差 | 第44-46页 |
| 3.农村初中家校合作出现问题的原因 | 第46-58页 |
| 3.1 学校方面的原因 | 第46-49页 |
| 3.1.1 教师对家校合作的认识存在偏颇 | 第46页 |
| 3.1.2 教师对家校合作缺乏创新意识 | 第46-47页 |
| 3.1.3 教师缺乏家校合作的培训指导 | 第47页 |
| 3.1.4 教师对家长缺乏尊重理解 | 第47-48页 |
| 3.1.5 学校对家校合作缺乏迎难而上的决心 | 第48-49页 |
| 3.2 家长方面的原因 | 第49-52页 |
| 3.2.1 家长的文化素养普遍较低 | 第49页 |
| 3.2.2 农村家长对子女教育的重视度不够 | 第49-50页 |
| 3.2.3 家长缺乏对家校合作的正确认识 | 第50页 |
| 3.2.4 家长忽视自身行为对孩子的深刻影响 | 第50-51页 |
| 3.2.5 不利的家庭环境对家校合作产生阻碍 | 第51-52页 |
| 3.3 社会方面的原因 | 第52-58页 |
| 3.3.1 农村地区经济发展水平的制约 | 第52-54页 |
| 3.3.2 封建思想的束缚 | 第54页 |
| 3.3.3 社会对教育的评判标准单一 | 第54-55页 |
| 3.3.4 社会对农村教育的关注度不够 | 第55-56页 |
| 3.3.5 家校合作的政策法规不完善 | 第56页 |
| 3.3.6 家校合作的组织机构不健全 | 第56-58页 |
| 4.破解农村初中家校合作问题的对策 | 第58-71页 |
| 4.1 家校合作应该遵循的基本原则 | 第58-60页 |
| 4.1.1 目标一致原则 | 第58页 |
| 4.1.2 互补扬长原则 | 第58-59页 |
| 4.1.3 沟通互促原则 | 第59页 |
| 4.1.4 共同成长原则 | 第59-60页 |
| 4.2 学校主动促进家校合作的策略建议 | 第60-63页 |
| 4.2.1 提高家校合作认识、加大家校合作的宣传规划 | 第60页 |
| 4.2.2 深入开展家校合作培训交流指导 | 第60-61页 |
| 4.2.3 发扬创新精神、革新家校合作的方式和内容 | 第61-62页 |
| 4.2.4 为家长营造欢迎、支持的合作氛围 | 第62页 |
| 4.2.5 调整心态、树立搞好家校合作的坚定决心 | 第62-63页 |
| 4.3 家长积极参与家校合作的策略建议 | 第63-66页 |
| 4.3.1 加强学习,提高自身文化素养 | 第63页 |
| 4.3.2 转变观念,树立正确的家校合作观 | 第63-64页 |
| 4.3.3 提高认识、提高对子女教育的重视度 | 第64页 |
| 4.3.4 努力为孩子树立积极榜样 | 第64-65页 |
| 4.3.5 尽力为孩子营造良好的家庭环境 | 第65-66页 |
| 4.4 社会方面促进家校合作的策略建议 | 第66-71页 |
| 4.4.1 助力乡村振兴、推动精准扶贫 | 第66-67页 |
| 4.4.2 积极倡导新时代的教育理念 | 第67页 |
| 4.4.3 把家校合作纳入教育评判及考核标准 | 第67-68页 |
| 4.4.4 切实加大对农村教育的支持力度 | 第68-69页 |
| 4.4.5 完善家校合作相关政策法规文件 | 第69-70页 |
| 4.4.6 构建完备的组织机构、打造家校命运共同体 | 第70-71页 |
| 结论 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录一 | 第76-77页 |
| 附录二 | 第77-79页 |
| 附录三 | 第79-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
