| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1 问题的提出 | 第9页 |
| 2 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 3 国内外研究动态 | 第10-15页 |
| ·国内研究动态 | 第10-12页 |
| ·国外研究动态 | 第12-15页 |
| 4 研究思路和主要研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 高职院校开展心理健康教育的重要性 | 第16-28页 |
| 1 相关概念的界定 | 第16-17页 |
| ·高职学生 | 第16页 |
| ·心理健康 | 第16-17页 |
| ·心理健康教育 | 第17页 |
| 2 高职学生心理健康的现状 | 第17-24页 |
| ·高职学生常见的心理问题 | 第17-19页 |
| ·影响高职学生心理健康的主要因素 | 第19-24页 |
| 3 高职院校开展心理健康教育的重要意义 | 第24-28页 |
| ·加强高职学生心理健康教育是社会和时代发展的需要 | 第24页 |
| ·心理健康教育是实现高职教育目标的重要保证 | 第24-26页 |
| ·加强高职学生心理健康教育是新形势下学校德育工作开展的需要 | 第26-28页 |
| 第三章 湘西自治州高职院校心理健康教育的现状分析 | 第28-38页 |
| 1 湘西自治州高职院校心理健康教育的现状 | 第28-31页 |
| ·对心理健康教育重视不够,形式化现象比较严重 | 第28-29页 |
| ·心理健康教育队伍数量不足,专业化程度较低 | 第29-30页 |
| ·手段落后,工作效率不高 | 第30-31页 |
| 2 湘西自治州高职院校心理健康教育问题成因 | 第31-38页 |
| ·心理健康教育观的制约 | 第31-33页 |
| ·心理健康教育体制的制约 | 第33-34页 |
| ·师资队伍素质的制约 | 第34-36页 |
| ·内容、方法、途径的制约 | 第36-38页 |
| 第四章 加强湘西自治州高职院校心理健康教育的对策思考 | 第38-47页 |
| 1 转变观念,正确认识心理健康教育 | 第38-40页 |
| ·学生转变观念 | 第38-39页 |
| ·社会及学校转变观念 | 第39-40页 |
| 2 加强心理健康教育课程改革和教材建设 | 第40-41页 |
| 3 完善心理健康教育的内容体系 | 第41-43页 |
| 4 加强高职学生心理健康教育队伍建设 | 第43-44页 |
| 5 建立健全心理健康教育机制和保障机制 | 第44页 |
| 6 营造高职学生心理健康教育的环境 | 第44-47页 |
| ·改造社会大环境 | 第44-45页 |
| ·发挥学校的主导作用 | 第45-46页 |
| ·营造积极和谐的家庭氛围 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A | 第50-52页 |
| 附录B | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 作者简历 | 第54-55页 |
| 在读期间科研学术成果 | 第55页 |