| 中文摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究背景和意义 | 第10-12页 |
| （一）研究背景 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10-12页 |
| 二、国内外现状 | 第12-14页 |
| （一）国外现状 | 第12-13页 |
| （二）国内现状 | 第13-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| 四、研究重点、难点及创新点 | 第15-16页 |
| （一）研究重点 | 第15页 |
| （二）研究难点 | 第15页 |
| （三）研究创新点 | 第15-16页 |
| 第一章、我国完全中学学校教师绩效管理中的现状和存在的问题 | 第16-23页 |
| 一、我国完全中学教师绩效考核管理存在的现实情况 | 第16-17页 |
| 二、完全中学教师绩效管理存在的问题 | 第17-21页 |
| （一）教师绩效考核标准单一 | 第17-18页 |
| （二）教师绩效考核方法固定 | 第18-19页 |
| （三）学校教师绩效考核内容笼统 | 第19-20页 |
| （四）考核结果反馈滞后 | 第20-21页 |
| 三、完全中学教师绩效管理存在问题的原因分析 | 第21-23页 |
| （一）教师绩效考核标准不能根据学校具体情况及时跟进 | 第21页 |
| （二）忽视了教师绩效考核过程中评价者与教师之间双向的反馈与交流 | 第21-22页 |
| （三）学校教师绩效考核缺乏明确的考核依据 | 第22-23页 |
| 第二章、域外中学教师绩效管理的经验及启示 | 第23-33页 |
| 一、欧美国家 | 第23-25页 |
| 二、亚洲地区 | 第25页 |
| 三、对完善我国完全中学教师绩效管理的启示 | 第25-33页 |
| （一）启动学校教师绩效工资制度是有先决条件的 | 第25-27页 |
| （二）要设计出科学合理的教师绩效考核工资制度 | 第27-28页 |
| （三）学校教师绩效考核工资制度的实施需要有几个关照的原则为基础 | 第28页 |
| （四）行为导向型教师绩效考核办法 | 第28-30页 |
| （五）结果导向型的学校教师绩效考核方法 | 第30-31页 |
| （六）学校教师绩效考核中要实现对比分析 | 第31-33页 |
| 第三章、完善我国完全中学教师绩效管理的对策 | 第33-41页 |
| 一、加强教师专业化发展的绩效管理优化策略 | 第33-35页 |
| 二、教师、团队和学校之间进行有效的沟通与合作 | 第35-36页 |
| 三、健全的教师绩效管理制度应体现人性化 | 第36-37页 |
| 四、优化教师绩效考核体系 | 第37-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
