| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、绪论 | 第11-19页 |
| (一) 课题研究的背景和意义 | 第11-13页 |
| 1. 课题研究的背景 | 第11页 |
| 2. 课题研究的意义 | 第11-13页 |
| (二) 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第13-16页 |
| 1. 国外关于该课题的有关研究现状及趋势 | 第13-14页 |
| 2. 我国关于该课题的有关研究现状及趋势 | 第14-16页 |
| (三) 研究内容 | 第16-19页 |
| 1. 研究思路 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-19页 |
| 二、初中《道德与法治》“生活化教学”相关概念与重要性 | 第19-24页 |
| (一) 《道德与法治》“生活化教学”相关概念界定 | 第19-20页 |
| 1. 生活化 | 第19页 |
| 2. “生活化教学” | 第19-20页 |
| (二) 初中《道德与法治》“生活化教学”理论基础 | 第20-21页 |
| 1. 杜威的实用主义教学理论 | 第20页 |
| 2. 陶行知的生活教育理论 | 第20页 |
| 3. 建构主义教学理论 | 第20-21页 |
| 4. STS教育理论 | 第21页 |
| (三) 初中《道德与法治》课“生活化教学”重要性 | 第21-24页 |
| 1. 初中《道德与法治》课德育功能得以充分发挥的现实需求 | 第22页 |
| 2. 当前初中《道德与法治》课教学现状改善的需求 | 第22页 |
| 3. 初中《道德与法治》课“生活化教学”是适应新课程改革的需要 | 第22-23页 |
| 4. “生活化”教学有助于提升学生的学习效果 | 第23页 |
| 5. “生活化”教学有助于帮助学生价值观成型和保障学生健康成长 | 第23页 |
| 6. “生活化”教学有助于提高初中《道德与法治》教学时效性 | 第23-24页 |
| 三、初中《道德与法治》“生活化教学”的调查研究 | 第24-36页 |
| (一) 初中《道德与法治》“生活化教学”的学生问卷调查结果分析 | 第24-34页 |
| 1. 调查背景及目的 | 第24页 |
| 2. 调查问卷的实施 | 第24页 |
| 3. 调查问卷数据分析 | 第24-34页 |
| (二) 初中《道德与法治》“生活化教学”的教师访谈结果分析 | 第34-36页 |
| 1. 访谈背景及目的 | 第34页 |
| 2. 访谈的实施 | 第34页 |
| 3. 访谈结果分析 | 第34-36页 |
| 四、初中《道德与法治》“生活化教学”存在问题及原因 | 第36-43页 |
| (一) 存在问题 | 第36-38页 |
| 1. 教学目标的理解失位 | 第36-37页 |
| 2. 社会生活实践的缺失 | 第37页 |
| 3. 教学形式单一 | 第37页 |
| 4. 教学方式陈旧 | 第37-38页 |
| 5. 评价体系的不完善 | 第38页 |
| (二) 存在问题的原因分析 | 第38-43页 |
| 1. 学校教育功利化 | 第38-39页 |
| 2. 教学内容对“生活化”的贯彻不足 | 第39-40页 |
| 3. 教学形式机械套用“生活化” | 第40页 |
| 4. 教学方法无法与生活化相适应 | 第40-41页 |
| 5. 教学评价体系不能与“生活化教学”目标匹配 | 第41-43页 |
| 五、初中《道德与法治》“生活化教学”优化途径 | 第43-50页 |
| (一) 落实初中《道德与法治》“生活化教学”目标 | 第43-45页 |
| 1. 有效整合三维教学目标 | 第43-44页 |
| 2. 实现生活化的三维目标 | 第44-45页 |
| (二) 教学内容:选取贴近学生生活实际的素材,引导学生关注生活 | 第45页 |
| (三) 教学方式:采用生动活泼的教学方式方法,鼓励学生接触生活 | 第45-47页 |
| 1. 鼓励学生积极参与课堂 | 第46页 |
| 2. 采用多媒体手段进行教学 | 第46页 |
| 3. 采取其他多样的教学形式 | 第46-47页 |
| (四) 教学过程:师生交流互动引领学生探究生活 | 第47页 |
| (五) 教学情境:创设有意义的“生活化教学”情境,激励学生体验生活 | 第47-48页 |
| (六) 构建科学“生活化教学”评价标准 | 第48-50页 |
| 1. 评价主体多元化 | 第48页 |
| 2. 评价内容综合化 | 第48-49页 |
| 3. 评价方式多样化 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
