| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 文献综述 | 第9-17页 |
| 前言 | 第17-19页 |
| 第一章 思想政治教育视域下大学生网络素养培育的涵义及意义 | 第19-29页 |
| 一、思想政治教育视域下大学生网络素养培育的涵义 | 第19-23页 |
| (一)网络素养教育的涵义 | 第19-21页 |
| (二)思想政治教育视域下大学生网络素养培育的涵义 | 第21-23页 |
| 二、思想政治教育视域下大学生网络素养培育的意义 | 第23-29页 |
| (一)有效落实“互联网+”时代的人才培养要求 | 第23-25页 |
| (二)主动满足大学生网络素养发展需求 | 第25-26页 |
| (三)积极适应思想政治教育理论与实践发展诉求 | 第26-29页 |
| 第二章 思想政治教育视域下大学生网络素养培育的目标与内容 | 第29-49页 |
| 一、思想政治教育视域下大学生网络素养培育的目标 | 第29-33页 |
| (一)认知目标：培养具备理性网络认知之人 | 第29-30页 |
| (二)情感目标：培养具有积极网络情感之人 | 第30-32页 |
| (三)能力目标：培养能够高效参与网络之人 | 第32-33页 |
| 二、思想政治教育视域下大学生网络素养培育的内容 | 第33-49页 |
| (一)网络认知理解类内容 | 第33-35页 |
| (二)网络情感观念类内容 | 第35-39页 |
| (三)网络行为能力类内容 | 第39-49页 |
| 第三章 思想政治教育视域下大学生网络素养培育的方式与途径 | 第49-63页 |
| 一、充分发挥“思政课”的主渠道作用 | 第49-53页 |
| (一)明确“思政课”的大学生网络素养培育责任 | 第49-50页 |
| (二)找准“思政课”与大学生网络素养培育的契合点 | 第50-52页 |
| (三)加强“思政课”教师的网络素养 | 第52-53页 |
| 二、扎实运用实践活动的育人功能 | 第53-59页 |
| (一)大学生网络素养实践活动的作用 | 第54-55页 |
| (二)大学生网络素养实践活动的形式 | 第55-57页 |
| (三)大学生网络素养实践活动的要求 | 第57-59页 |
| 三、高效利用网络平台的拓展功能 | 第59-63页 |
| (一)构建网络学习平台的作用 | 第59-60页 |
| (二)构建网络学习平台的要求 | 第60-61页 |
| (三)构建网络学习平台的条件保障 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第71页 |
