| 摘要 | 第2-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 导言 | 第8-19页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究价值及意义 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-16页 |
| 四、主要研究方法 | 第16页 |
| 五、研究内容与创新点 | 第16-19页 |
| 第一章 相关概念及理论基础 | 第19-26页 |
| 第一节 相关概念 | 第19-22页 |
| 一、教育公平 | 第19-21页 |
| 二、入学机会公平 | 第21-22页 |
| 第二节 理论基础 | 第22-26页 |
| 一、罗尔斯正义论 | 第22-23页 |
| 二、贺拉斯·曼的教育公平理论 | 第23-24页 |
| 三、托尔斯顿·胡森的教育公平理论 | 第24页 |
| 四、神经教育学理论 | 第24-26页 |
| 第二章 高等教育入学机会公平问题分析 | 第26-35页 |
| 第一节 高等教育入学机会的历史发展 | 第26-31页 |
| 一、新中国成立初期 | 第26-27页 |
| 二、教育“革命”时期(1958-1976) | 第27页 |
| 三、改革开放后至今(1977年-至今) | 第27-31页 |
| 第二节 影响高等教育入学机会公平性的因素 | 第31-35页 |
| 第三章 考试制度的公平 | 第35-41页 |
| 第一节 考试制度的现状分析 | 第35-36页 |
| 一、考试次数 | 第35页 |
| 二、考试形式 | 第35-36页 |
| 第二节 境外考试制度的经验借鉴 | 第36-38页 |
| 一、美国的考试制度 | 第36-37页 |
| 二、日本国立和公立大学的考试制度 | 第37-38页 |
| 第三节 实现考试制度公平的建议 | 第38-41页 |
| 一、给予更多的考试机会 | 第38-39页 |
| 二、放宽高考准入条件的限制 | 第39页 |
| 三、大力发展基础教育 | 第39页 |
| 四、推广先进的智能技术 | 第39-41页 |
| 第四章 高校招生计划的公平 | 第41-54页 |
| 第一节 高校招生计划的现状分析 | 第41-47页 |
| 一、配额制度及其导致的不公平 | 第41-42页 |
| 二、试卷差异及其导致的不公平 | 第42-44页 |
| 三、高校招生计划属地化及其导致的不公平 | 第44-47页 |
| 第二节 境外高校招生计划的经验借鉴 | 第47-50页 |
| 一、美国的“肯定性计划” | 第47-49页 |
| 二、台湾的入学制度多元化——以“繁星计划”为例 | 第49-50页 |
| 第三节 实现高校招生计划公平的建议 | 第50-54页 |
| 一、合理调节部属院校和属地招生计划 | 第50-51页 |
| 二、逐步推广全国上下一张卷的考试形式 | 第51页 |
| 三、促进高校自主招生的公平性 | 第51页 |
| 四、逐步改革配额制及其名额分配原则 | 第51-52页 |
| 五、大力推广远程教育新模式和先进信息技术手段 | 第52-54页 |
| 第五章 高校录取规则的公平 | 第54-62页 |
| 第一节 高校录取规则的现状分析 | 第54-57页 |
| 一、志愿填报 | 第54-55页 |
| 二、投档及录取 | 第55-56页 |
| 三、自主招生 | 第56-57页 |
| 第二节 境外高校录取规则的经验借鉴 | 第57-59页 |
| 一、美国高校录取规则 | 第57-58页 |
| 二、英国高校录取规则 | 第58-59页 |
| 第三节 实现高校录取规则公平的建议 | 第59-62页 |
| 一、完善招生监督和责任制 | 第59页 |
| 二、提高工作效率,信息公开及时 | 第59页 |
| 三、积极探索新的高考志愿填报方式 | 第59页 |
| 四、使高校获得更多招生自主权,维护特长生招生录取规则公平 | 第59-60页 |
| 五、构建科学、合理的综合评价体系 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |