中职学校课堂教学有效性分析--以Y校会计专业为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第12-15页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 1.3.1 中职学校 | 第15-16页 |
| 1.3.2 课堂教学 | 第16页 |
| 1.3.3 有效教学 | 第16-17页 |
| 1.4 研究过程、内容与方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究过程 | 第17页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第17页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 可行性分析 | 第18-19页 |
| 第二章 有效教学的理论基础 | 第19-23页 |
| 2.1 “做中学”教学理论 | 第19页 |
| 2.2 “教学过程最优化”理论 | 第19-20页 |
| 2.3 “建构主义”教学理论 | 第20-21页 |
| 2.4 “三效”教学理论 | 第21-23页 |
| 2.4.1 有效率 | 第21页 |
| 2.4.2 有效果 | 第21-22页 |
| 2.4.3 有效用 | 第22-23页 |
| 第三章 课堂教学观察 | 第23-34页 |
| 3.1 随机性听课 | 第23-25页 |
| 3.1.1 班级概况 | 第23页 |
| 3.1.2 观察描述 | 第23-25页 |
| 3.1.3 心得体会 | 第25页 |
| 3.2 选择性听课 | 第25-34页 |
| 3.2.1 教师及课程的选取 | 第25-26页 |
| 3.2.2 观察设计 | 第26-27页 |
| 3.2.3 课堂观察 | 第27-34页 |
| 第四章 有效性分析 | 第34-42页 |
| 4.1 有效性判断 | 第34-36页 |
| 4.1.1 效率分析 | 第34页 |
| 4.1.2 效果分析 | 第34-36页 |
| 4.1.3 效用分析 | 第36页 |
| 4.2 有效性高低的原因分析 | 第36-38页 |
| 4.2.1 课型设计 | 第37页 |
| 4.2.2 组织教学 | 第37页 |
| 4.2.3 教学过程 | 第37-38页 |
| 4.3 提高中职学校课堂教学有效性的建议 | 第38-42页 |
| 4.3.1 让学生知晓学习任务 | 第38-39页 |
| 4.3.2 适合学生特点的教学设计 | 第39页 |
| 4.3.3 清晰的教学结构 | 第39页 |
| 4.3.4 恰当的教学方法 | 第39-40页 |
| 4.3.5 及时的学习检查与反馈 | 第40页 |
| 4.3.6 持续进行的教学反思 | 第40-42页 |
| 第五章 结论与探讨 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 附录一 | 第46-47页 |
| 附录二 | 第47-48页 |
| 附录三 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
