| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| (一)问题提出与研究意义 | 第8-9页 |
| (二)研究综述 | 第9-14页 |
| (三)研究方法 | 第14页 |
| (四)创新与不足之处 | 第14-15页 |
| 一、《生活与哲学》教材中辅助文概述 | 第15-24页 |
| (一)辅助文的内涵及特征 | 第15-19页 |
| (二)《生活与哲学》教材中辅助文的教学价值 | 第19-21页 |
| (三)《生活与哲学》教材中辅助文运用的理论依据与思想资源 | 第21-24页 |
| 二、《生活与哲学》教材中辅助文运用的调查分析 | 第24-35页 |
| (一)调查对象与目的 | 第24页 |
| (二)调查内容与过程 | 第24-25页 |
| (三)调查结果统计与分析 | 第25-35页 |
| 三、《生活与哲学》教材中辅助文运用存在的问题及原因分析 | 第35-41页 |
| (一)《生活与哲学》教材中辅助文运用存在的问题 | 第35-37页 |
| (二)《生活与哲学》教材中辅助文运用存在问题的原因分析 | 第37-41页 |
| 四、优化《生活与哲学》教材中辅助文运用的原则 | 第41-43页 |
| (一)导向性原则 | 第41页 |
| (二)适度性原则 | 第41-42页 |
| (三)灵活性原则 | 第42-43页 |
| 五、完善《生活与哲学》教材中辅助文运用的策略 | 第43-49页 |
| (一)赋予辅助文新意蕴,增强内容的时代感 | 第43-44页 |
| (二)转变教师教育观念,提高对辅助文的运用能力 | 第44-46页 |
| (三)转型学生学习方式,增强对辅助文的理解能力 | 第46-47页 |
| (四)多方合力,加强对辅助文的重视度 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第54-55页 |
| 附录一 | 第55-57页 |
| 附录二 | 第57-58页 |
| 附录三 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
