| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第9-20页 |
| 第一节 选题的缘由及意义 | 第9-11页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 核心概念界定 | 第11-14页 |
| 一、人本思想 | 第11-12页 |
| 二、和谐学校 | 第12-13页 |
| 三、建设 | 第13-14页 |
| 第三节 文献综述 | 第14-17页 |
| 一、国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 二、本课题的研究价值及可能的创新之处 | 第16-17页 |
| 第四节 研究方法与思路 | 第17-20页 |
| 一、研究方法 | 第17-18页 |
| 二、研究思路 | 第18-20页 |
| 第二章 和谐学校的意义与内涵 | 第20-34页 |
| 第一节 和谐概念的意义 | 第20-28页 |
| 一、人与天之和 | 第21-22页 |
| 二、人与社会之和 | 第22页 |
| 三、人与人之和 | 第22-23页 |
| 四、人内心之和 | 第23-28页 |
| 第二节 和谐学校的内涵 | 第28-34页 |
| 一、秩序和谐 | 第28-29页 |
| 二、以人为本 | 第29-31页 |
| 三、树立人文精神 | 第31-32页 |
| 四、社会角色和谐 | 第32-34页 |
| 第三章 和谐学校建设状况研究——以苏州西山中学为例 | 第34-47页 |
| 第一节 选取苏州西山中学作为研究对象的原因 | 第34-35页 |
| 第二节 苏州西山中学简介 | 第35-36页 |
| 第三节 西山和谐学校建设状况 | 第36-47页 |
| 一、加强校园文化建设 | 第37页 |
| 二、推进分层管理模式 | 第37-41页 |
| 三、教师积极探索和谐的课堂教学模式 | 第41-42页 |
| 四、以故事化的独特形式强化学校德育 | 第42-44页 |
| 五、加强班级管理策略研究 | 第44-45页 |
| 六、以民主参与的方式完善学校制度建设 | 第45-47页 |
| 第四章 西山中学建构和谐学校过程中存在的主要问题 | 第47-57页 |
| 第一节 西山中学和谐学校建设问卷调查情况 | 第47-49页 |
| 一、统计与分析说明 | 第47-48页 |
| 二、基本统计的各要素反映情况及频数 | 第48-49页 |
| 三、对频数的解释及说明 | 第49页 |
| 第二节 西山中学和谐学校建设问题分析 | 第49-57页 |
| 一、学校环境与服务与学生需求之间存在较大距离 | 第49-50页 |
| 二、教师素质亟待进一步提高 | 第50-52页 |
| 三、学校教学管理存在严重漏洞 | 第52-55页 |
| 四、学校管理制度还不完善 | 第55-57页 |
| 第五章 建设和谐学校的途径研究 | 第57-65页 |
| 第一节 创新和谐学校教育模式 | 第58页 |
| 第二节 加强和谐学校制度建设 | 第58-60页 |
| 第三节 加强和谐学校文化建设 | 第60-63页 |
| 第四节 学校积极参与社会生活 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录：当前苏州西山中学不和谐现象的调查问卷 | 第69-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |