哈尔滨高校手风琴教学现状与改革对策研究
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、研究背景与研究意义 | 第11页 |
| 二、国内外相关研究综述 | 第11-15页 |
| 三、研究内容与研究方法 | 第15-16页 |
| （一）本文主要研究内容 | 第15页 |
| （二）本文主要研究方法 | 第15-16页 |
| （三）本文创新之处 | 第16页 |
| 注释 | 第16-18页 |
| 第一章 哈尔滨高校手风琴教学的现状调查 | 第18-24页 |
| 一、教学理念与课程设置现状调查 | 第18-19页 |
| （一）教学理念 | 第18-19页 |
| （二）课程设置 | 第19页 |
| 二、教学内容和教材使用现状调查 | 第19-22页 |
| （一）教学内容 | 第19-20页 |
| （二）课程教材 | 第20-22页 |
| 三、哈尔滨高校手风琴教学现状综述 | 第22-23页 |
| 注释 | 第23-24页 |
| 第二章 哈尔滨高校手风琴教学目前存在的问题 | 第24-29页 |
| 一、人才培养目标尚不明确 | 第24-25页 |
| （一）人才培养目标缺乏针对性 | 第24页 |
| （二）人才培养目标缺少人性化 | 第24-25页 |
| 二、课程设置较为单一 | 第25页 |
| （一）单纯采用个别课或小组授课模式 | 第25页 |
| （二）忽略学生个体水平授课 | 第25页 |
| 三、过于重视教学难度和技巧训练 | 第25-26页 |
| （一）手风琴练习追求“高”、“深”、“难” | 第25页 |
| （二）不重视情感表现力 | 第25-26页 |
| 四、课堂教学缺少有效性 | 第26-27页 |
| （一）忽略对学生综合能力的培养 | 第26-27页 |
| （二）缺乏培养学生学习积极性 | 第27页 |
| 五、教材陈旧且匮乏 | 第27-29页 |
| （一）教材建设单一而且陈旧 | 第27页 |
| （二）缺乏反映时代的新作品 | 第27-29页 |
| 第三章 哈尔滨高校手风琴教学改革对策 | 第29-42页 |
| 一、明确人才培养目标 | 第29-30页 |
| （一）树立“以人为本”的人才培养目标 | 第29-30页 |
| （二）继承和创新教学方法 | 第30页 |
| 二、实现课程设置多元化 | 第30-33页 |
| （一）集体课教学 | 第30-31页 |
| （二）个别课教学 | 第31-32页 |
| （三）重奏和合奏课教学 | 第32页 |
| （四）实践课教学 | 第32-33页 |
| 三、改革教学内容 | 第33-36页 |
| （一）提高认识，广揽新维 | 第33-34页 |
| （二）加强“即兴”，融入“伴奏” | 第34-35页 |
| （三）提升钢琴基础的优势 | 第35-36页 |
| 四、提高教学手段 | 第36-37页 |
| （一）备课环节 | 第36页 |
| （二）上课环节 | 第36-37页 |
| 五、注意教学的“首尾”环节 | 第37-38页 |
| （一）首 | 第37-38页 |
| （二）尾 | 第38页 |
| 六、提升教材选择的有效性 | 第38-40页 |
| （一）基础性 | 第39页 |
| （二）科学性与系统性 | 第39-40页 |
| （三）时代性 | 第40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 附录：哈尔滨高校手风琴教学现状调查问卷 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
