| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题的依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-28页 |
| 2.1 校园铁人三项运动的概述 | 第12-16页 |
| 2.1.1 校园铁人三项运动的概念 | 第12-13页 |
| 2.1.2 校园铁人三项赛事简介 | 第13页 |
| 2.1.3 校园铁人三项项目设置与竞赛组织形式 | 第13-14页 |
| 2.1.4 校园铁人三项竞赛组别及距离 | 第14-16页 |
| 2.2 高校开展校园铁人三项运动的价值及优势分析 | 第16-19页 |
| 2.2.1 高校开展校园铁人三项运动的价值分析 | 第16-17页 |
| 2.2.2 高校开展校园铁人三项运动的优势分析 | 第17-19页 |
| 2.3 国内铁人三项运动发展的相关研究 | 第19-23页 |
| 2.4 国外铁人三项运动发展的相关研究 | 第23-25页 |
| 2.5 国内校园铁人三项运动发展的相关研究 | 第25-28页 |
| 2.5.1 国内校园铁人三项运动发展的相关文献分析 | 第25-26页 |
| 2.5.2 国内校园铁人三项运动的开展情况分析 | 第26-28页 |
| 3 研究对象与方法 | 第28-32页 |
| 3.1 研究对象 | 第28页 |
| 3.2 研究方法 | 第28-32页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第28页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第28页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第28-30页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第30页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第30-32页 |
| 4 研究结果与分析 | 第32-46页 |
| 4.1 武汉市高校大学生参加校园铁人三项运动的主客观因素分析 | 第32-36页 |
| 4.1.1 武汉市高校大学生参加校园铁人三项运动的主观因素分析 | 第32-34页 |
| 4.1.2 武汉市高校大学生参加校园铁人三项运动的客观因素分析 | 第34-36页 |
| 4.2 武汉市高校开展校园铁人三项运动的可行性条件分析 | 第36-42页 |
| 4.2.1 武汉市高校开展校园铁人三项运动的师资力量分析 | 第36-39页 |
| 4.2.2 武汉市高校开展校园铁人三项运动的场地设施分析 | 第39-42页 |
| 4.2.3 武汉市地理环境及气候条件分析 | 第42页 |
| 4.3 武汉市高校开展校园铁人三项运动的推进对策 | 第42-46页 |
| 4.3.1 以“时尚体育”为宣传亮点,推进宣传力度 | 第42页 |
| 4.3.2 以“以点带面”为推进路径,培育社团发展 | 第42-43页 |
| 4.3.3 以“实际需求”为发展导向,开发专业课程 | 第43-44页 |
| 4.3.4 以“综合素质”为培训理念,训练执教能力 | 第44页 |
| 4.3.5 以“规范运作”为运行模式,开展常规赛事 | 第44-45页 |
| 4.3.6 以“资源优化”为思维路径,整合场馆资源 | 第45-46页 |
| 5 结论与建议 | 第46-48页 |
| 5.1 结论 | 第46页 |
| 5.2 建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录1 | 第51-53页 |
| 附录2 | 第53-55页 |
| 附录3 | 第55-56页 |
| 附录4 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
