韩国忠清南道高中汉语课堂协作教学模式分析与反思--以韩国食品专家高中为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 协作教学相关综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 产生和概念 | 第10-11页 |
| 1.2.2 基本模式和特点 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外协作教学研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.1 国外研究 | 第12页 |
| 1.3.2 国内研究 | 第12-13页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.5 研究设计 | 第14-15页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 韩国忠清南道高中汉语教学现状 | 第15-23页 |
| 2.1 韩国汉语教学综述 | 第15页 |
| 2.2 忠清南道高中汉语教学现状调查 | 第15-23页 |
| 2.2.1 师资力量 | 第15-17页 |
| 2.2.2 教材使用情况 | 第17-19页 |
| 2.2.3 学生特点及基本情况 | 第19-23页 |
| 第三章 韩国食品专家高中汉语课堂协作教学现状 | 第23-36页 |
| 3.1 韩国食品专家高中总体介绍 | 第23页 |
| 3.2 三种协作教学模式下的教学案例及比较 | 第23-34页 |
| 3.2.1 中国原语民教师主导型 | 第23-26页 |
| 3.2.2 韩国本土教师主导型 | 第26-30页 |
| 3.2.3 中韩教师共同主导协作型 | 第30-34页 |
| 3.3 中韩教师共同主导协作式教学总体优势分析 | 第34-36页 |
| 3.3.1 对教学对象而言 | 第34页 |
| 3.3.2 对教师本身而言 | 第34-36页 |
| 第四章 中韩教师共同主导协作式教学反思 | 第36-39页 |
| 4.1 教师间协作反思 | 第36页 |
| 4.2 教学内容反思 | 第36-39页 |
| 4.2.1 词汇教学反思 | 第36-37页 |
| 4.2.2 语法教学反思 | 第37页 |
| 4.2.3 会话教学反思 | 第37-38页 |
| 4.2.4 文化教学反思 | 第38-39页 |
| 第五章 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
