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高校管理队伍专业化建设研究--以江西机电职业技术学院为例

摘要第3-4页
abstract第4-5页
第1章 绪论第9-16页
    1.1 研究背景和意义第9-10页
        1.1.1 研究背景第9页
        1.1.2 研究意义第9-10页
    1.2 文献综述第10-14页
        1.2.1 国外研究现状第10-11页
        1.2.2 国内研究现状第11-13页
        1.2.3 文献综述第13-14页
    1.3 研究思路和方法第14-16页
        1.3.1 研究思路第14页
        1.3.2 研究的重点、难点第14-15页
        1.3.3 研究方法第15-16页
第2章 高校管理队伍专业化概述第16-27页
    2.1 高校是广义公共部门第16页
    2.2 高校管理队伍的构成第16-17页
        2.2.1 高校管理人员第16页
        2.2.2 大学管理者第16-17页
    2.3 现代大学制度下的治理结构与分类管理第17-19页
        2.3.1 现代大学制度下的治理结构第17-18页
        2.3.2 现代大学治理结构下人员分类管理第18页
        2.3.3 教师专业发展理论第18-19页
        2.3.4 职业生涯发展理论第19页
    2.4 高校管理队伍专业化发展的涵义第19-22页
        2.4.1 专业化的涵义第19-21页
        2.4.2 高校管理队伍专业化第21页
        2.4.3 高校管理队伍职业化第21-22页
    2.5 高校管理队伍专业化是高校管理的必由之路第22-23页
        2.5.1 高校管理队伍实现专业化的必要性第22-23页
        2.5.2 高校管理队伍专业化的特殊性第23页
    2.6 国外高校管理队伍专业化建设的经验与借鉴第23-27页
        2.6.1 国外高校管理队伍专业化建设的经验做法第23-25页
        2.6.2 国外高校管理队伍专业化建设的启示与借鉴第25-27页
第3章 高校管理队伍建设的现状与出路第27-37页
    3.1 高校管理队伍建设的历史沿革第27-29页
    3.2 高校管理队伍建设体制和进展第29-31页
        3.2.1 高校管理队伍建设的现行体制第29-30页
        3.2.2 当前高校管理队伍建设取得的进展第30-31页
    3.3 高校管理队伍面临的问题第31-33页
        3.3.1 人员来源广泛,素质参差不齐第31-32页
        3.3.2 管理制度不科学第32页
        3.3.3 管理人员不稳定第32-33页
    3.4 新形势下高校管理队伍专业化的挑战和障碍第33-37页
        3.4.1 高等教育发展进入新常态第33-34页
        3.4.2 当前高校管理队伍建设存在的问题第34-35页
        3.4.3 高校管理队伍专业化建设面临的挑战第35-37页
第4章 完善高校管理队伍专业化建设的对策建议第37-43页
    4.1 调结构,推进管理组织结构化调整第37-38页
        4.1.1 关于党委部门的设置第37页
        4.1.2 关于学校行政部门设置第37页
        4.1.3 关于学校教学机构的院系第37-38页
        4.1.4 关于学校教学辅助机构的设置第38页
        4.1.5 关于群众团体部门设置第38页
    4.2 重精简,加快管理队伍职业化转型第38-39页
        4.2.1 设置合理岗位第38页
        4.2.2 设置岗位晋升体制第38-39页
    4.3 双管齐下,专业素养与职业道德培育相结合第39-40页
    4.4 着眼长远,制定长期职业发展规划第40-41页
        4.4.1 灌输职业规划重要性的意识第40页
        4.4.2 根据原则合理进行职业规划第40-41页
    4.5 制度创新,营造管理队伍专业化发展的新生态第41-43页
        4.5.1 人才招聘制度创新第41页
        4.5.2 人才考核制度创新第41页
        4.5.3 薪金管理制度创新第41-42页
        4.5.4 人才管理制度改革第42-43页
第5章 结论与展望第43-44页
    5.1 研究结论第43页
    5.2 研究展望第43-44页
致谢第44-45页
参考文献第45-46页

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